Главная / Выпуск № 2 за 2026 год
СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ НАДПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ КАК ФАКТОР КАЧЕСТВЕННОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В МЕДИЦИНСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
Полякова О.В., Жолудова А.Н.
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:
Полякова Олеся Витальевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей и специальной психологии с
курсом педагогики.
eLibrary SPIN: 4949-7808. ORCID: 0000-0002-8670-9066, e-mail: kpptso@bk.ru
Жолудова Алла Николаевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей и специальной психологии с
курсом педагогики.
eLibrary SPIN: 6814-9904. ORCID: 0000-0003-4779-1455, e-mail: a.n.zholudova@yandex.ru
Аннотация:
Обоснование. В статье обосновывается актуальность целенаправленной работы по формированию педагогического кадрового потенциала медицинского вуза в контексте новых методологий подготовки специалистов. Качественная подготовка преподавателей, не имеющих базового педагогического образования, требует развития у них не только профессиональных, но и
надпрофессиональных компетенций.
Цель. Определение путей формирования надпрофессиональных компетенций как фактора качественной подготовки педагогических кадров в медицинском вузе.
Методы. Выбор надпрофессиональных компетенций для диагностики обусловлен их ключевой ролью в структуре педагогической деятельности преподавателя высшей медицинской школы. Объективность выступает базовым условием справедливого оценивания учебных достижений студентов. Лидерские качества необходимы для управления учебной группой, мотивации обучающихся и поддержания дисциплины. Мотив аффилиации обеспечивает построение продуктивных межличностных отношений в системе «преподаватель - студент», что особенно важно в медицинском образовании, связанном с
высоким эмоциональным напряжением. Уровень субъективного контроля определяет готовность преподавателя брать ответственность за результаты педагогического процесса, что напрямую влияет на его профессиональную рефлексию и
саморазвитие.
Результаты выявления педагогической направленности и изучение уровня данных компетенций позволяют сделать вывод о необходимости целенаправленного педагогического воздействия для коррекции выявленных диспропорций. Практическая значимость работы заключается в подготовке предложений по внедрению в процесс подготовки молодых преподавателей специальных инструментов: дневников самонаблюдения, тренингов по развитию лидерства и критического мышления, мастер-классов и супервизии оценочной деятельности.
Заключение. Реализация этих мер при системном подходе к подготовке кадров обеспечит практическую направленность обучения и будет способствовать формированию устойчивых надпрофессиональных компетенций, необходимых для эффективной педагогической деятельности в медицинском вузе.
Ключевые слова: надпрофессиональные компетенции; педагогические кадры; молодые преподаватели; педагогическая направленность; лидерские качества; субъективный контроль; педагогические способности; школа молодого преподавателя; аспиранты.
Полный текст статьи / Full article
ДЛЯ ЦИТИРОВАНИЯ:
Полякова О.В., Жолудова А.Н. Формирование надпрофессиональных компетенций как фактор качественной подготовки педагогических кадров в медицинском университете // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие. 2026. Т. 14, № 2 (53). С. 166-177. Доступно по: https://humjournal.rzgmu.ru/art&id=677. Ссылка активна на чч.мм.гггг. doi: 10.23888/humJ2026142166-177
FOR CITATION:
Polyakova OV, Zholudova AN. Formation of Superprofessional Competencies as a Factor of Quality Training of Teaching Staff at a Medical University. Personality in a Changing World: Health, Adaptation, Development. 2026;14(2):166-177. Available from: https://humjournal.rzgmu.ru/art&id=677. Accessed: dd Month yyyy. doi: 10.23888/humJ2026142166-177
Рубрика: Проблемы становления и развития личности
Просмотров статьи: 6