Главная / Выпуск № 3 за 2026 год
ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ВЬЕТНАМСКИХ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА
Ермакова Н.Г., Чанг Тхи Минь Нгуен
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:
Ермакова Наталья Георгиевна - доктор психологических наук, доцент, профессор кафедры клинической психологии и психологической помощи.
eLibrary SPIN-код: 8037-9078, ORCID: 0000-0002-3015-8488, е-mail: nataliya.ermakova@yandex.ru
Чанг Тхи Минь Нгуен - аспирант кафедры клинической психологии и психологической помощи.
e-mail:nguyenthiminhtrang1095@gmail.com
Аннотация:
Обоснование. У студентов первого курса университета нередко возникают проблемы адаптации как в учебной, так и в бытовой сфере, что приводит к невротическим реакциям на ситуацию и снижению успеваемости, в связи с чем является актуальным обозначение проблем и мер по психопрофилактике нарушений адаптации студентов.
Цель. Выявление предпосылок нарушения психической адаптации студентов-первокурсников и обозначение направленности программы психологической помощи.
Методы. В исследовании приняли участие 224 студента первого курса Университета социального труда города Хошимина (Вьетнам). Выборка была разделена на три группы с низким (НПУ), средним (СПУ) и высоким (ВПУ) показателем академической успеваемости. Применялись методики, направленные на изучение академической и социально-психологической адаптации, особенностей темперамента и реакции на стресс.
Результаты. Психологические и социально-психологические ресурсы адаптации (мотивационный, познавательный, личностный, коммуникативный показатели; интернальность, самопринятие и принятие других) преобладают в группе студентов со средней и высокой успеваемостью. Учебный стресс оказывает мобилизующее действие на студентов с ВПУ и СПУ, они способны мобилизовать адаптационные ресурсы и проявить хорошие академические показатели в первой сессии. У студентов с низкой успеваемостью ниже мотивационные и познавательные показатели, ниже самопринятие и интернальность; у них высокая ригидность и импульсивность; выше тревожность и подавленное настроение, что можно расценить как предпосылки нарушения адаптации. У студентов с НПУ ниже показатели по психофизиологическим, психологическими социально-психологическим ресурсам адаптации; учебный стресс оказывает на них дезорганизующее влияние, что приводит к снижению успеваемости.
Заключение. Дефицит психологических ресурсов личности у студентов и подверженность стрессу препятствуют возможности реализации имеющихся ресурсов. Программа психологической помощи для студентов с низкой успеваемостью может быть направлена на повышение самопринятия, на обучение совладанию со стрессом, тайм-менеджменту.
Ключевые слова: студенты первого курса; психическая адаптация; психофизиологическая готовность к учебной деятельности; озабоченность стрессом; психологическая помощь.
Полный текст статьи / Full Article
ДЛЯ ЦИТИРОВАНИЯ:
Ермакова Н.Г., Чанг Тхи Минь Нгуен Особенности психической адаптации вьетнамских студентов первого курса // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие. 2026. Т. 14, № 3 (54). С. 341-354. Доступно по: http://humjournal.rzgmu.ru/art&id=689. Ссылка активна на чч.мм.гггг. doi: 10.23888/humJ2026143341-354
FOR CITATION:
Ermakova NG, Nguyen Thi Minh Trang Characteristics of mental adaptation of vietnamese first-year students. Personality in a changing world: health, adaptation, development. 2026;14(3):341-354. Available at: http://humjournal.rzgmu.ru/art&id=689. Accessed: dd Month yyyy. doi: 10.23888/humJ2026143341-354
Рубрика: Проблемы становления и развития личности
Просмотров статьи: 8