Articles in the section «Современные прикладные исследования личности»

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ ОБ АБОРТАХ - Киселева Р.Н.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ:

Киселева Рената Николаевна – кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры социальной психологии и социальной работы. E-mail: renatakis@yandex.ru. ORCID: http://orcid.org/0000-0001-6594-8714

 

Аннотация. В статье рассматривается отношение современной российской молодежи к проблеме нежелательной беременности, а также к возможности ее прерывания. Приведены данные исследования, проведенного среди студентов и старшеклассников г. Рязани, предложены рекомендации по профилактике абортов среди данной категории населения.

Значимость изучения данной тематики в настоящее время определяется количеством абортов, числом осложнений и материнской смертности, гинекологических заболеваний, в том числе бесплодия, ухудшением репродуктивного здоровья населения. Известно, что самые опасные последствия имеют аборты, совершенные девушками в юном возрасте, а именно молодые женщины прерывают беременность в более чем в половине случаев. Аборт в нашей стране остается главным средством устранения нежелательной беременности, при том, что демографические процессы диктуют необходимость рождения все большего количества детей. Аборты существенно влияют на ухудшение демографической ситуации в нашей стране.  

Исследование представлений об абортах в сознании молодежи позволит осуществлять углубленную работу по профилактике, внести необходимые коррективы в социальную политику государства.

Ключевые слова: искусственный аборт; бесплодие; репродуктивное здоровье; демография; молодежь; психосоциальная профилактика

 

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ХУДОЖНИКОВ О ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ БЛАГОПОЛУЧИИ - Вакарина Е.А.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ:

Вакарина Елена Алексеевна – аспирант, ассистент кафедры общей и социальной психологии. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3508-8690. E-mail: ms.elenaflower@mail.ru  

 

Аннотация. Целью исследования является выявление и описание смысловых групп представлений художников о психологическом благополучии. Психологическое благополучие рассматривается как многокомпонентное понятие, которое включает когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты. В опросе приняли участие 55 художников в возрасте от 19 до 60 лет. Проведено структурированное интервью о психологическом благополучии. Обработка данных осуществлялась методом контент-анализа.

Выявлено восемь смысловых групп, связанных с представлением художников о психологическом благополучии: отношения с окружающими людьми, спокойствие, гармония, осознанность, удовлетворенность, психическое и физическое здоровье и финансовая обеспеченность. Смысловые группы представлений художников показывают, что эмоциональный компонент преобладает над когнитивным и поведенческим компонентами. При этом представители творческих профессий испытывают трудности в управлении и регуляции своего эмоционального состояния. Возможной причиной может выступать их высокая чувствительность. Для обретения опоры в жизни они прибегают к поддержке близкого окружения и установлению диалога со своей целевой аудиторией. Осмысленность становится источником понимания себя, своих мыслей и мотивов. Они становятся ответственными не только за себя и свою жизнь, но и за те культурные продукты, что создают. Представление своих работ, где качество преобладает над количеством, является частью их самопрезентации и самовыражения.

Результаты исследования ориентируют на изучение обыденных представлений художников о психологическом благополучии и могут быть использованы преподавателями средних специальных и высших учебных заведений, которые взаимодействуют со студентами, психологами при работе со специалистами творческой сферы для разработки профилактических программ, направленных на повышение уровня благополучия и качества жизни художников.

Ключевые слова: благополучие, художники, профессия, психология личности, контент-анализ

ВНЕШНИЙ ОБЛИК В СТРУКТУРЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ, ОБЕСПОКОЕННЫХ И УДОВЛЕТВОРЕННЫХ ИМ - Капитанова Е.В.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОР АХ:

Капитанова Елена Валерьевна – кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной психологии. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6529-9467. E-mail: kapitanova@sfedu.ru  

 

Аннотация. В статье рассматривается привлекательный внешний облик как ценность в структуре ценностных ориентаций у молодых людей обеспокоенных своим внешним обликом и, напротив, удовлетворенных им.

Представлен обзор исследований по проблеме. Автор указывает, что, несмотря на возрастающий интерес к проблеме обеспокоенности молодых людей своим внешним обликом, отмечается недостаток эмпирических исследований, где внешний облик выступает в качестве значимой ценности для молодых людей. В работе приводится анализ исследований, где с позиций ценностного подхода привлекательный внешний облик рассматривается как предиктор успеха в разных сферах жизни, что особенно важно на этапе взросления, когда негативная оценка внешности со стороны других может приводить молодых людей к глубоким эмоциональным переживаниям, дезадаптаци.

В статье представлены результаты исследования, целью которого стало изучение структуры ценностных ориентаций, в том числе ценности привлекательного внешнего облика у молодых людей. Проверяли гипотезу о различиях в структуре ценностных ориентаций и наличия в ней ценности привлекательного внешнего у молодых людей, обеспокоенных и удовлетворенных своим внешним обликом.

Результаты показали наличие значимой взаимосвязи между показателями ценности привлекательного внешнего облика и показателями обеспокоенности внешним обликом у респондентов. Обнаружены значимые различия в структуре ценностных ориентаций молодых людей как обеспокоенных, так и удовлетворенных своим внешним обликом.

Ключевые слова: внешний облик (ВО), обеспокоенность ВО, удовлетворенность ВО, ценностные ориентации, привлекательный внешний облик, структура ценностей

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ СОТРУДНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ ПО ВОПРОСАМ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РЕАГИРОВАНИЯ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ - Вакарина Е.А., Емельянова А.Д.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Вакарина Елена Алексеевна – ассистент кафедры общей и социальной психологии. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3508-8690. E-mail: ms.elenaflower@mail.ru

Емельянова Анна Дмитриевна – магистрант кафедры общей и социальной психологии. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1248-3815. E-mail: emelia3697@gmail.com

 

Аннотация. В данной статье экстремальные ситуации рассматриваются как фактор, угрожающий безопасности жизнедеятельности человека. Цель нашего исследования – описать профилактические меры по обеспечению психологической безопасности личности в условиях угрозы для жизни.

Экстремальные ситуации вносят изменения в нормальную и привычную жизнедеятельность человека, так как приводят к нарушению личностной целостности, психологического благополучия и безопасности. Основной формой поведения человека становится паника, потому что подобные ситуации возникают внезапно и развиваются достаточно стремительно. В условиях неопределенности у человека повышается уровень тревожности, что приводит к хаотичным действиям и неспособности принимать рациональные решения. В таком случае для обеспечения психологической безопасности человеку следует не только соблюдать инструкции и следовать четкому плану действий в условиях реальной опасности, но и знать способы саморегуляции.

Профилактические меры, которые имеют системный подход и включают психологическое просвещение, следует направить на межведомственное взаимодействие между сотрудниками учреждений и специальных служб (МЧС, полиция, психологи, медицинские работники и т.д.). При слаженной работе специальных служб и населения (например, пострадавших или свидетелей произошедшего) наблюдается минимизация рисков, связанных с получением травм и угроз для физического и психического здоровья человека. Умение осознавать, управлять, контролировать эмоциональные реакции и поведение является ключевым фактором психологической безопасности в условиях реальной опасности. Результаты исследования могут быть использованы психологами в области образования, организационными психологами, преподавателями и руководителями организаций.

Ключевые слова: эмоциональное реагирование, психологическая безопасность, экстремальные ситуации, эффект толпы, психологическое просвещение 

СОЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ВРАЧЕЙ О БАРЬЕРАХ В КОММУНИКАЦИИ С ПАЦИЕНТАМИ, ИМЕЮЩИМИ НАРУШЕНИЯ СЛУХА - Ларина М.О., Оськин Д.Н., Трушина Е.А., Юданова Т.В.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Ларина Мария Олеговна – специалист ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова. E-mail: tunbergiya@yandex.ru

Оськин Дмитрий Николаевич – кандидат медицинских наук, доцент, начальник ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, Рязанский государственный медицинский университета имени академика И.П. Павлова. E-mail: doctor.oskin@yandex.ru

Трушина Екатерина Алексеевна – специалист деканата факультета дополнительного профессионального образования, Рязанский государственный медицинский университета имени академика И.П. Павлова. E-mail: trush2179@yandex.ru

Юданова Татьяна Викторовна – специалист ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, Рязанский государственный медицинский университета имени академика И.П. Павлова. E-mail: tiudanova@yandex.ru

 

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы коммуникации врачей и пациентов с нарушениями слуха, в том числе методы коммуникации, барьеры общения, необходимость присутствия сурдопереводчиков на врачебном приеме и эффективность коммуникации с помощью альтернативных способов общения. Проблемы коммуникации рассматриваются с позиции отсутствия доступной среды, а также как понимание жестовой речи как отдельной лингвистической системы. Целью исследования является изучение существующих барьеров коммуникации с пациентами, имеющими инвалидизирующие нарушения слуха, в практической деятельности врачей-специалистов.

Представлен теоретический обзор отечественных и зарубежных исследований, посвященных коммуникации пациентов, имеющих нарушения слуха, в рамках медицинского приема. Среди основных проблем людей с нарушениями слуха, связанных с медицинским обслуживанием были выделены следующие: сложность коммуникации с врачом сказывается на эффективности и качестве оказания медицинской помощи; доступ к услугам сурдопереводчика достаточно ограничен; недостаточное обеспечение лиц с нарушениями слуха приборами и устройствами для коммуникации «врач – пациент».

Результаты, представленные в статье, были получены при помощи анкетирования 49 врачей различных специальностей. Анкетирование было направлено на изучение особенностей коммуникации медицинского персонала с пациентами, имеющими нарушения слуха. Вопросы анкеты были открытыми. Анализ ответов осуществлялся посредством контент-анализа. В результате были выделены проблемные места в вопросах коммуникации слабослышащих пациентов и врачей, а именно – недостаток индивидуального подхода к таким пациентам в рамках медицинского приема, ограниченное понимание конструкта «инвалидность», отсутствие достаточного количества сурдопереводчиков и потребность медицинских организаций в дополнительном специализированном обучении медицинского персонала.  Определены дальнейшие направления исследований.

Ключевые слова: нарушения слуха, инвалидность, доступная среда, медицинский прием, барьеры коммуникации, сурдопереводчик, анкетирование

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СИНДРОМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ - Гуреева И.Л., Великанов А.А., Корайкина К.М., Исаева Е.Р.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Гуреева Ирина Лазаревна – кандидат психологических наук, доцент кафедры общей и клинической психологии, Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова. E-mail: irin1974@yandex.ru

Великанов Арсений Апетович – кандидат психологических наук, доцент кафедры гуманитарных наук, медицинский психолог отделения психологии клиники, Национальный медицинский исследовательский центр имени В.А. Алмазова. E-mail: arseny.velikanov@rambler.ru

Корайкина Ксения Максимовна – выпускница кафедры общей и клинической психологии, Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова. E-mail: korshunksenia@gmail.com

Исаева Елена Рудольфовна – доктор психологических наук, профессор, заведующая кафедрой общей и клинической психологии, Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова. E-mail: isajeva@yandex.ru

 

Аннотация. Статья посвящена изучению синдрома эмоционального выгорания у студентов медицинских высших учебных заведений на разных этапах обучения. В основу исследования легло предположение о том, что у студентов медицинских вузов, находящихся на разных этапах профессионального обучения, существуют различия в эмоционально-личностной сфере, в уровне социально-психологической адаптации и в уровне эмпатии. Целью исследования явилось изучение психологических аспектов синдрома выгорания у студентов медицинского вуза, на разных этапах профессионального обучения. Для достижения поставленной цели использовались методики для изучения эмоционально-личностных особенностей и социально-психологической адаптации. В результате исследования выявились различия в эмоционально-личностной сфере и в уровне социально психологической адаптации. Также наметились мишени воздействия для психокоррекционной и психообразовательной работы с обучающимися, а именно неадаптивные стратегии адаптации, способы преодоления стресса и негативная оценка перспектив. Для профилактики синдрома выгорания целесообразно использование программы «Стресс менеджмент», которая направлена на обучение и тренировку способов эффективного выхода из сложных стрессовых ситуаций и сохранение ресурсного состояния, навыков целеполагания и проактивного мышления, а также изучение различных релаксационных техник.

Ключевые слова: синдром эмоционального выгорания, эмпатия, тревога, адаптивные стратегии поведения.

ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЙ И ВЗАИМОСВЯЗЕЙ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ У РОССИЙСКИХ И ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ВУЗА - Николаев Е.Л., Лазарева Е.Ю., Якубов Р.Э.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Николаев Евгений Львович – доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой социальной и клинической психологии, Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова. E-mail: pzdorovie@bk.ru  

Лазарева Елена Юрьевна – кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной и клинической психологии, Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова. E-mail: r.e.35@mail.ru

Якубов Рахматулла Эминович – аспирант кафедры социальной и клинической психологии, Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова. E-mail: raxmatulla.yakubov@mail.ru

 

Аннотация. Жизнестойкость является одной из важных психологических категорий, относимых к ресурсному потенциалу личности, которая тесно связана со здоровьем и совладанием. Цель работы – установление особенностей и взаимосвязей жизнестойкости у российских и иностранных студентов-медиков. Исследовано 205 российских и иностранных студентов младших курсов медицинского факультета университета. Использовался тест жизнестойкости С. Мадди, методика изучения самооценки Дембо-Рубинштейн, социокультурная анкета. Статистическая обработка включала описательную статистику с количественным и качественным сравнением выборок и корреляционный анализ.  Выявлено, что достоверные различия в выраженности показателей жизнестойкости у российских и иностранных студентов не выявлены, что характеризует студентов как способных эффективно осуществлять учебную и профессиональную деятельность и сохранять психологическое равновесие в большинстве стрессовых ситуаций. Тем не менее, у российских и иностранных студентов имелись определенные различия в выраженности жизнестойкости с учетом факторов пола и возраста. Мотивация к учебной и профессиональной деятельности была больше выражена у российских студентов мужского пола, а толерантность к неопределенности больше выражена у иностранных студентов женского пола. У иностранных студентов вовлеченность в учебную деятельность была выше в младшей возрастной группе, а у российских студентов выше в группе старшего возраста. В группе иностранных студентов также отмечено, что высокие характеристики жизнестойкости взаимосвязаны с психологическим благополучием и стремлением к получению нового опыта. У российских студентов высокие показатели жизнестойкости были больше взаимосвязаны с психическим здоровьем, психологическим благополучием, отсутствием вредных привычек употребления психоактивных веществ и выраженной стрессоустойчивостью. Результаты могут стать основой для разработки вузовских программ адаптации обучающихся к образовательной среде, ориентированных на российских и иностранных студентов, для реализации в университетах профилактических программ и программ развития здоровья с учетом факторов пола, возраста и страны происхождения студента.

Ключевые слова: жизнестойкость, психическое здоровье, психологическое благополучие, российские студенты, иностранные студенты, студенты-медики.

ИССЛЕДОВАНИЕ МИШЕНЕЙ КОРРЕКЦИИ ПУГАЮЩЕГО ОБРАЗА У ЛЮДЕЙ С ВЫСОКОЙ ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТЬЮ - Варламов А.В., Яковлева Н.В.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Варламов Андрей Витальевич – специалист Центра практической психологии, Рязанский государственный медицинский университет им. академика И.П. Павлова. Е-mail: andrey.varlamov.62@gmail.com

Яковлева Наталья Валентиновна – кандидат психологических наук, доцент, заведующая кафедрой общей и специальной психологии с курсом педагогики, декан факультета клинической психологии, Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова. Е-mail: yakovleva.nata2@gmail.com

 

Аннотация. Опредмеченные страхи и соответствующие им пугающие образы являются наиболее яркими признаками формирования тревожно-фобического расстройства. Высокая коморбидность проявлений страха и тревоги обуславливает необходимость комплексного и разностороннего коррекционного воздействия, а разнообразие существующих психотерапевтических подходов предоставляет широкий инструментарий интервенций. В данной статье представлен способ формирования эклектически ориентированной программы психокоррекции, основанной на теоретических положениях когнитивно-поведенческого, эмоционально-образного и аналитического подходов, а также метод оценки его эффективности. С целью установления конкретных коррекционных мишеней воздействия личностные особенности испытуемых рассмотрены как предикторы эффективности разработанной программы.

Разработанная в рамках исследования схема психокоррекционного воздействия включала этапы актуализации пугающего образа, десенсибилизации и когнитивной трансформации. Для актуализации образа в сознании испытуемых были использованы приемы имагинативной (в воображении) и виртуальной (с помощью технологий виртуальной реальности) экспозиции. Применение психокоррекционного воздействия на выборке из 20 добровольцев, заявивших о наличии у себя опредмеченного страха и продемонстрировавших высокий уровень личностной тревожности (по шкале STAI), показало статистически выраженную эффективность. Предикторами изменения состояния испытуемых по результатам коррекции на разных уровнях были установлены следующие черты: высокая смелость и низкая педантичность (для личностной тревожности), практичность (для уровня выраженности прорабатываемого страха), экзальтированность и эмотивность (для самочувствия) и мечтательность (для активности и настроения). На основании полученных данных были составлены уравнения линейной регрессии, иллюстрирующие сравнительный вклад перечисленных черт личности в эффективность воздействия.

По итогам исследования разработана эклектическая модель коррекционного воздействия на пугающие образы у людей с высокой личностной тревожностью и установлены их личностные особенности, являющиеся предикторами эффективности воздействия. Данные будут полезны как в практической работе с проявлениями опредмеченных страхов, так и при организации дальнейших исследований в области психотерапии.

Ключевые слова: пугающий образ, опредмеченные страхи, психологическая коррекция, виртуальная реальность.

ПРОГНОЗИРОВАНИЕ РИСКА РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ПЕДАГОГОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ - Проничева М.М.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Проничева Мария Михайловна – научный сотрудник Лаборатории психогигиены и психопрофилактики, Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии им. В.П. Сербского. Е-mail: mariya_pronichev@mail.ru

 

Аннотация. В статье представлено исследование, направленное на выделение информативных клинико-психологических переменных для оценки риска развития синдрома эмоционального выгорания у педагогов общеобразовательных школ. Актуальность обсуждаемой проблематики обосновывается статистическими данными, отражающими степень распространенности синдрома эмоционального выгорания среди педагогов, а также последствий его формирования. В исследовании приняли участие 82 педагога общеобразовательных школ г. Москвы, г. Чехова и г. Саратова в возрасте от 21 до 66 лет (средний возраст группы 46,81±10,19). Диагностический комплекс был направлен оценку степени эмоционального выгорания; проявлений стресса; эмоционального интеллекта, анализ эмпатических тенденций; самооценку уровня онтогенетической рефлексии; а также на определение показателей симптоматического реагирования на напряженные ситуации. Выявлена прогностическая ценность показателей следующих опросников: Тест на профессиональный стресс, Симптоматический опросник SCL-90-R, Комплексная оценка проявлений стресса Ю.В. Щербатых, Тест эмоционального интеллекта Д.В. Люсина, Самооценка уровня онтогенетической рефлексии. Был сделан вывод о том, что оценивая психологическое состояние педагога, необходимо обратить внимание на показатели, отражающие симптоматику и интенсивность переживаемого дистресса; эмоциональные переживания, соответствующие негативным аффективным состояниям. Также необходимо учитывать показатели, отражающие уровень профессионального стресса и умение анализировать свой прошлый опыт на предмет его успешности/неуспешности. Сочетание высоких показателей по шкалам «общий индекс тяжести симптомов» и «самооценка уровня онтогенетической рефлексии» свидетельствуют о риске развития синдрома эмоционального выгорания у педагогов. Кроме того, о риске эмоционального выгорания можно говорить в случае, когда по результатам психодиагностического обследования выявляются высокие показатели по шкалам «общий индекс тяжести симптомов», «профессиональный стресс» и низкие показатели по шкале «враждебность».

Ключевые слова: эмоциональное выгорание, факторы риска формирования эмоционального выгорания, педагоги общеобразовательных школ, профессиональный стресс, симптоматическое реагирование на напряженные ситуации.

ОСОБЕННОСТИ ВОЛЕВОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ И МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОК, УЧАСТВУЮЩИХ В КОНКУРСАХ КРАСОТЫ И ТАЛАНТА - Каращук Л.Н., Шалимова Е.Н., Голева В.Н.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Каращук Любовь Николаевна – старший преподаватель кафедры общей и специальной психологии с курсом педагогики, Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова. E-mail: karaschuklyubov@gmail.com

Шалимова Елена Николаевна – старший преподаватель кафедры общей и специальной психологии с курсом педагогики, Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова. E-mail: shalimova.rgmu-psi@yandex.ru

Голева Виктория Владимировна – студент факультета клинической психологии Рязанского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова, Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова. E-mail: goleva.viktoriya1999@gmail.com

 

Аннотация. Конкурсы талантов в современном обществе занимают определенную нишу, они вызывают разноплановое отношение в различных социальных слоях и обросли огромным количеством стереотипов. Эти стереотипы не всегда соответствуют реальности. Мы задались вопросом, могут ли девушки-конкурсантки обладать какими-либо особенностями личности в отличие от девушек, которые никогда не участвовали и не хотели бы участвовать в подобных мероприятиях, и начали изучение особенностей с мотивационной и волевой сфер. Мы предположили, что девушки-конкурсантки должны обладать мотивацией к достижению успеха в силу уверенности в своих внешних данных и хорошими волевыми качествами. Данные свойства личности мы считаем наиболее важными для участия в соревновательном мероприятии, потому что от уровня их развития зависит успешное преодоление препятствий, упорство в достижении цели, стремление к победе.

Результаты исследования показали, что изучаемая группа обладает высокой волевой саморегуляцией, но о мотивации достижения успеха мы говорить не можем, так как исследуемые склонны к мотивации избегания неудач. Кроме этого, мы выяснили, что студентки в основном предпочитают интериоризированный успех, то есть тот, который достигнут путем внутренней работы, а не влиянием извне. Интересно то, что участницы конкурса красоты и таланта больше, чем их сверстницы, предпочитают успех – как признание, что может быть обусловлено их стремлением получить приз, одобрение или титул.

Полученные данные исследования могут быть использованы в качестве обоснования воспитательной работы в университете в формате конкурсов красоты и таланта, а также особенностей личностного развития и самореализации в рамках данных конкурсов. Возможна разработка психологических техник и методик для психологического сопровождения девушек, участвующих различных конкурсах подобного формата.

Ключевые слова: волевая саморегуляция, мотивация достижения успеха, взаимосвязь воли и мотивации, личность участниц конкурса красоты.

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КРЕАТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ-ПЕДИАТРОВ И СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ ОБРАЗОВАНИЯ - Удалова Т.Ю., Мордык А.В., Иванова О.Г., Осовик М.А.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Удалова Татьяна Юрьевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры практической психологии, Омский государственный педагогический университет. E-mail: udalova_tu@mail.ru

Мордык Анна Владимировна – доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой фтизиатрии, фтизиохирургии и инфекционных болезней, Омский государственный медицинский университет. E-mail: amordik@mail.ru

Иванова Ольга Георгиевна – кандидат медицинских наук, доцент кафедры фтизиатрии, фтизиохирургии и инфекционных болезней, Омский государственный медицинский университет. E-mail: olga-ivanova1969@mail.ru

Осовик Марина Андреевна – магистрант по направлению «Психолого-педагогическое образование», Омский государственный педагогический университет; 644099, Омск, Набережная Тухачевского, д. 14.

 

Аннотация. В статье представлен сравнительный анализ результатов исследования креативности будущих педиатров (96 студентов 3 курса ФГБОУ ВО ОмГМУ) и психологов образования (76 студентов 3 курса ФГБОУ ВО ОмГПУ). Для анализа использованы методики: «Диагностика личностной креативности» (Е.Е. Туник), «Определение социальной креативности личности» (А.В. Батаршев), «Самооценка творческого потенциала личности» (Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов), «Диагностика уровня невербальной креативности» (Э.П. Торренс). Цель исследования: определить и сравнить особенности креативности студентов педагогического и медицинского вузов. Анализ результатов показал, что студенты имеют высокий уровень невербальной креативности, средний уровень личностной креативности и самооценки творческого потенциала, социальная креативность чуть выше среднего уровня. У студентов медицинского вуза по сравнению со студентами педагогического вуза уровень социальной креативности выше, а личностной креативности, наоборот, ниже. Кроме того, такие параметры личностной креативности как воображение и сложность у будущих психологов статистически значимо выше; по параметрам любознательности и склонности к риску значимых различий нет. Различия в самооценке творческого потенциала у студентов педагогического и медицинского вузов незначимы.

Ключевые слова: профессиональная подготовка, студенты, будущие психологи образования, будущие врачи, креативность.

ОСОБЕННОСТИ ПРИВЕРЖЕННОСТИ ЛЕЧЕНИЮ И ТИПА ОТНОШЕНИЯ К БОЛЕЗНИ ПАЦИЕНТОВ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО И ХИРУРГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ - Разживина М.И., Уланова Н.Н.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Разживина Марина Игоревна – старший преподаватель кафедры общей и специальной психологии с курсом педагогики, Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова. E-mail: m.razzhiwina@yandex.ru  

Уланова Наталья Николаевна – старший преподаватель кафедры общей и специальной психологии с курсом педагогики, Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова. E-mail: nata.ulanova88@gmail.com

 

Аннотация. Целью данного исследования является изучение особенностей приверженности лечению и типов отношения к болезни пациентов с заболеваниями различного профиля. Особое внимание уделяется исследованию этих характеристик у пациентов терапевтического и хирургического профилей.

В статье описана актуальность научной работы, проведен анализ исследований последних лет и выявлены общие закономерности в структуре приверженности лечению и типов отношения к болезни у больных при различных видах медицинского вмешательства.

 В работе представлена схема экспериментального исследования типов реакций на болезнь и компонентов приверженности лечению, описаны результаты исследования особенности приверженности лечению и типа отношения к болезни пациентов терапевтического и хирургического профиля.

Использование полученных результатов позволит выделить основные мишени воздействия на приверженность лечению пациентов с целью ее повышения, обеспечения максимально быстрой и эффективной адаптации пациентов к условиям лечебного процесса. Также немаловажно наличие возможности повышения эффективности самого лечения за счет снижения стрессовых реакций.

Использование данных, полученных в ходе исследования, может быть полезно для врачей и медицинского персонала, работающих с такими пациентами. Это позволит корректировать и оптимизировать процесс лечения и восстановления больных, принимая во внимание особенности реагирования на заболевание и, как следствие, выполнение или не выполнение отдельных рекомендаций и назначений лечащего врача.

Ключевые слова: здоровье, приверженность лечению, тип отношения к болезни, реакция на болезнь.

АНАЛИЗ ВЗАИМОСВЯЗИ УРОВНЯ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ И СПОСОБНОСТИ К ПРЕОДОЛЕНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ БАРЬЕРОВ У СТУДЕНТОВ - Гарданова Ж.Р., Манина В.А.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Гарданова Жанна Робертовна – доктор медицинских наук, профессор, заведующая кафедрой психотерапии психолого-социального факультета, Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова. E-mail: zanna7777@inbox.ru.

Манина Валерия Алексеевна – кандидат психологических наук, доцент кафедры психотерапии и клинической психологии, Оренбургский государственный медицинский университет. E-mail: valeriamanina@gmail.com

 

Аннотация. В статье приводится теоретический анализ и экспериментальное исследование проблемы взаимосвязи уровня саморегуляции поведения и способности к преодолению психологических барьеров у студентов. В контексте теоретического анализа авторы приводят исследования, посвященные влиянию уровня саморегуляции на способность человека преодолевать психологические барьеры. Экспериментальное исследование, выборка которого составила 75 человек, проводилось в два этапа. Данное исследование позволяет сделать вывод о влиянии уровня саморегуляции поведения, а также его отдельных компонентов на способность студентов к преодолению психологических барьеров. Данное влияние заключатся в том, что низкие показатели уровня саморегуляции поведения студентов и отдельных ее компонентов не позволяют студентам преодолевать психологические барьеры.

Для анализа корреляционных взаимосвязей между наличием психологических барьеров и особенностями саморегуляции применялся r-коэффициент ранговой корреляции Спирмена. Статистический анализ позволил зафиксировать значимые корреляционные взаимосвязи, которые свидетельствуют о влиянии на способность к преодолению психологических барьеров у студентов таких показателей саморегуляции, как планирование, моделирование, программирование, оценивание результатов и общий уровень саморегуляции. Данное исследование открывает перспективу модернизации системы психологической помощи студентам в формировании способности к преодолению психологических барьеров посредством повышения навыков саморегуляции поведения. Результаты исследования могут быть использованы в работе практического психолога в образовании, при составлении программ психологической коррекции, направленной на формировании способности к преодолению психологических барьеров у студентов.  

Ключевые слова: преодоление, психологический барьер, саморегуляция, студент.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЛИЧНОСТНОЙ ЗНАЧИМОСТИ И СОДЕРЖАНИЯ ЦЕННОСТЕЙ - Лесин А.М.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ:

Лесин Александр Михайлович – кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры общей и специальной психологии с курсом педагогики Рязанского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова. Е-mail: am1709@mail.ru

 

Аннотация. В данной статье обозначена проблема, связанная с трудностями изучения и выявления мотивационного потенциала ценностной сферы, а также несовпадением содержания одних и тех же ценностей у разных людей или у одних и тех же, но в разное время. Описаны результаты теоретического поиска, связанного с различными подходами к пониманию и изучению ценностей в разных науках и научных школах. Также определены основные варианты классификаций ценностей и пути их формирования в направленности личности в процессе онтогенеза. Описаны сложности, связанные с изучением ценностей с помощью тестов с учетом социальной желаемости и ожидаемости ответов или недостаточной способности к саморефлексии респондентов. Проанализированы современные нетестовые методы и подходы к изучению ценностной сферы, которые позволяют выявить собственно личностно значимые ценности и уровень их мотивационного потенциала. Предложен способ определения личностной значимости ценностей, в противовес их рефлексивной представленности, с помощью величины конфликта между значимостью и осуществлением ценностей. Описан многолетний опыт применения этого метода среди различных респондентов. Продемонстрированы варианты деструктивного уровня личностной значимости некоторых ценностей. Показаны возможности и примеры исследования ценностей во взаимосвязи с психологической структурой инициативности. Проиллюстрированы возможности контент-анализа в определении содержания, приведены примеры разного смыслового наполнения одних и тех же ценностей. Сделан вывод о необходимости применения помимо классических тестовых методик также таких методов, которые помогут разграничить ценностные представления и собственно личностные ценности, а также определить их содержание.

Ключевые слова: ценности, ценностная сфера, личностная значимость ценностей, конфликт между значимостью и осуществлением ценностей, ценностные представления, содержание ценностей, терминальные ценности, инструментальные ценности.

ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СОТРУДНИКОВ СЛЕДСТВЕННЫХ ОРГАНОВ (ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ) - Кабанова Т.Н., Лысенко Н.Е., Московская М.С.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Кабанова Татьяна Николаевна – кандидат психологических наук, старший научный сотрудник лаборатории психогигиены и психопрофилактики, Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии им. В.П. Сербского. Е-mail: tatianak@yadex.ru

Лысенко Надежда Евгеньевна – кандидат психологических наук, научный сотрудник лаборатории психогигиены и психопрофилактики, Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии им. В.П. Сербского. Е-mail: nlisenko@yandex.ru

Московская Мария Станиславовна – психолог, Научно-практический центр психического здоровья детей и подростков им. Г.Е. Сухаревой Департамента здравоохранения города Москвы. E-mail: mariya_moskovskaya@bk.ru

 

Аннотация. Актуальность исследования обусловлена возрастающей потребностью государства и общества в повышении эффективности деятельности сотрудников следственного комитета России. Повышение эффективности следственной деятельности невозможно без учета личностных особенностей следователя. Важным является поиск и изучение личностных и профессиональных ресурсов сотрудников, помогающих улучшить продуктивность и эффективность служебной деятельности. При этом в современном обществе все больше женщин выбирают профессии, которые традиционно считались мужскими. Научный интерес представляет изучение личностных особенностей сотрудников подразделений предварительного следствия МВД России, где наряду с мужчинами работают и женщины. В связи с этим целью исследования является выявление личностных особенностей у сотрудников следственных органов мужского и женского пола. Выборку исследования составили 23 сотрудников следственных органов в возрасте от 22 до 43 лет, из них 11 мужчин (средний возраст – 29,18+4,05 лет) и 12 женщин (средний возраст – 29,42+4,62 лет). Средний стаж работы в правоохранительных органах составил 4,7±4,1 года. В проведении исследования использовался Пятифакторный личностный опросник в адаптации, выполненной В.Е. Орлом в соавторстве с А.А. Рукавишниковым и И.Г. Сениным. Было выявлено, что сотрудников следственных органов мужского пола отличает высокий уровень самоконтроля, тенденция к доминированию в сочетании с настойчивостью и предусмотрительностью. Следователи-женщины подвержены эмоциональным воздействия, также у них отмечается склонность к доминированию, в сочетании с настойчивостью и любопытством.

Кроме этого, обнаружено влияние аспектов возраста и стажа службы на личностные особенности сотрудников следственных органов и мужского, и женского пола.

Ключевые слова: личностные особенности, сотрудники следственных органов, профессионально важные качества, эффективность служебной деятельности.

АРХИТЕКТОНИКА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» - Романов И.А., Каплина С.Е.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ

Романов Игорь Александрович – кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры литературы, Забайкальский государственный университет. E-mail: igorromanoff@mail.ru

Каплина Светлана Евгеньевна – доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой иностранных языков, Забайкальский государственный университет. E-mail: kse2000@list.ru

 

Аннотация. В статье представлена попытка определения архитектоники ценностных ориентиров студентов, обучающихся по направлению 44.03.05 «Педагогическое образование», профиль «Русский язык и литература в Забайкальском государственном университете. Архитектоника включает в себя соразмерное расположение ценностей студентов-филологов, их гармоничное сочетание в единую систему ценностных ориентиров. Изучение архитектоники ценностных ориентиров оказывает значительное влияние на индивидуальную идентичность человека и ее формирование в молодости. На основе теоретико-эмпирического анализа были выделены терминальные и инструментальные ценности студентов. Диагностическим инструментарием послужил опросник Милтана Рокича. Исследование проводилось в ноябре 2019 г. Анализ анкетирования студентов показал: большинство из них ориентированы не на ценности достижения успеха, а на избегание неудачи. Этот факт объясняется их зависимостью от ценностей, проартикулированных русской литературой, и ставит проблему будущей эффективной профессиональной деятельности в современной реальности. Авторы высказывают сомнение о том, что будет более востребованным и действенным: образовательные стратегии, прививающие столь необходимые современным учителям ценности, и преподавателями, и самими студентами или консерватизм «матричного» интеллигентского сознания, сформированного в том числе и русской литературой. В заключении предлагаются пути решения сложившейся проблемы.

 

Ключевые слова: архитектоника, ценностные ориентиры, методика М. Рокича, терминальные и инструментальные ценности, мотивация достижения успеха и избегания неудачи, интеллигентское сознание, литературоцентричная модель.

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ У СТУДЕНТОВ ПСИХОЛОГОВ ОБРАЗОВАНИЯ И СТУДЕНТОВ-ПЕДИАТРОВ - Удалова Т.Ю., Мордык А.В., Иванова О.Г., Аринина Д.Е., Вишняков И.А., Удалова Е.С.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ

Удалова Татьяна Юрьевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры практической психологии, Омский государственный педагогический университет. E-mail: udalova_tu@mail.ru

Мордык Анна Владимировна – доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой фтизиатрии, фтизиохирургии и инфекционных болезней, Омский государственный медицинский университет. E-mail: amordik@mail.ru

Иванова Ольга Георгиевна – кандидат медицинских наук, доцент кафедры фтизиатрии, фтизиохирургии и инфекционных болезней, Омский государственный медицинский университет. E-mail: olga-ivanova1969@mail.ru

Аринина Дарья Евгеньевна – магистрант первого года обучения, Омский государственный педагогический университет. E-mail: arinina.darya@bk.ru

Вишняков Игорь Августович – доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой практической психологии, Омский государственный педагогический университет. E-mail: vishia@omgpu.ru

Удалова Елена Сергеевна – студент второго года обучения, Омский государственный технический университет. E-mail: lena.serg650@gmail.com

 

Аннотация. В статье представлен сравнительный анализ результатов исследования профессионально важных личностных качеств (интеллект, эмпатия, уровень субъективного контроля, совестливость, активность, общительность, невротизм, депрессия, психотизм, расторможенность, робость) будущих педиатров и психологов образования. Для анализа использована методика И.А. Вишнякова. Цель исследования: выявление сходства и различий степени сформированности данных качеств личности специалистов помогающих профессий. Это позволит корректировать образовательный процесс в ВУЗе по формированию данных качеств у будущих специалистов и повысить их личностную готовность к профессиональной деятельности.

В исследовании были включены 96 студентов 3 курса ФГБОУ ВО «Омский государственный медицинский университет» (специальность 31.05.02. «Педиатрия») и 76 студентов 3 курса ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» (направление 44.03.02. «Психолого-педагогическое образование»).

Анализ результатов показал, что студенты имеют средний уровень интеллекта, совестливости и невротизма, высокий уровень субъективного контроля, низкую и среднюю депрессивность. Для будущих психологовобразования характерен более высокий уровень эмпатии и общительности, для врачей – расторможенности. Уровень робости и психотизма у студентов медицинского и педагогического вуза имеет оптимальные для профессиональной деятельности средние значения. Уровень личностной активности следует повысить респондентам обеих групп, так как это обеспечивает активное включение человека в новые межличностные и профессиональные отношения, которые позволяют осваивать новые виды деятельности и технологий. 

 

Ключевые слова: профессиональная подготовка, студенты, будущие психологи образования, будущие врачи, профессионально важные качества.

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ ЖЕНЩИН, ПОТЕРЯВШИХ ВНУТРИУТРОБНОГО РЕБЕНКА - Котлярова М.Н.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Котлярова Марина Николаевна – кандидат психологических наук, доцент кафедры общей и специальной психологии с курсом педагогики Рязанского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова.

 

Аннотация. В статье рассматриваются особенности временной перспективы женщин, потерявших внутриутробного ребенка.

Полученные данные в результате сравнительного анализа двух групп женщин, потерявших внутриутробного ребенка, позволяют сделать вывод о том, что временная перспектива женщин, совершивших аборт и женщин, переживших выкидыш или замершую беременность, отличается восприятием настоящего и будущего. Женщины различаются уровнем субъективного контроля, удовлетворенностью своим настоящим, уровнем жизненной активности, социального и ролевого функционирования.

Женщины, перенесшие замершую беременность или выкидыш, более склонны жить сегодняшним днем или вчерашним, считают, что их будущее предопределено, своими действиями на него повлиять невозможно, их будущее плохо структурировано. В настоящем своя жизнь их мало удовлетворяет, субъективно расценивается как неинтересная, лишенная смысла. Им свойственно расценивать все позитивные достижения своей жизни как удачное стечение обстоятельств или заслуга других людей. Хотя в своей собственной семье они принимают полную ответственность за события в ней происходящие. В настоящем их эмоциональный фон, жизненный тонус снижен, они чувствуют себя обессиленными, снижен уровень ролевого функционирования и социальных контактов.

Женщины, пережившие намеренный аборт, в большей степени ориентированы на будущее. Планируют свою дальнейшую жизнь, ставят перед собой цели и имеют готовность к их достижению. Свое настоящее воспринимают позитивно, наполненным смыслами, эмоционально насыщенным. Считают, что всего в жизни добились благодаря себе, а в своей семье склонны перекладывать ответственности за происходящее на других ее членов. В настоящем сохраняют высокий уровень ролевого функционирования, социальных контактов и жизненного тонуса.

Ключевые слова: временная перспектива, женщины, потерявшие внутриутробного ребенка, смысложизненные ориентации, уровня субъективного контроля, психологические компоненты здоровья.

МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНЫЕ УСТАНОВКИ ЛЮДЕЙ С ПОЗИЦИЕЙ ЧАЙЛДФРИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ - Земзюлина И.Н., Северинова А.В.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Земзюлина Ирина Николаевна – кандидат психологических наук, доцент кафедры общей и клинической психологии, Курский государственный медицинский университет.

Северинова Алина Владимировна – студентка факультета клинической психологии, Курский государственный медицинский университет.

 

Аннотация. Актуальность настоящего исследования заключаются в том, что нежелание иметь детей в настоящее время носит междисциплинарный характер. Отсутствие информации в открытых источниках, порождает многие вопросы, касающиеся этого явления и работы с ним. Статья посвящена сравнительному изучению мотивационно-ценностных установок у людей с позицией «чайлдфри» в юношеском возрасте и молодых людей, желающих иметь детей. Описываются методы изучения установок и ценностей, оказывающих влияние на становление позиции «чайлдфри».

В качестве результатов исследования авторы представляют объективные данные, подвергнутые статистической обработке. По итогам анализа данных авторами было выявлено, что у людей с позицией «чайлдфри» в юношеском возрасте наблюдается тенденция к психологической безопасности (p=0,039, p=0,052), а также желание быть независимыми и самостоятельными («Личностный рост») (p=0,041, p=0,039, p=0,033).

На основе объективных методов анализа авторы формулируют выводы, соответствующие целям, задачам и поставленной проблеме исследования: у людей с позицией «чайлдфри» отмечается стремление к психологической безопасности, желание быть независимыми и самостоятельным. Также таким людям свойственны высокая самоактуализация и самоуважение.

Ключевые слова: мотивация, ценностные установки, юношеский возраст, готовность к материнству, личностная зрелость, чайлдфри.

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ СОТРУДНИКОВ СОЦИАЛЬНЫХ СЛУЖБ: ТЕОРЕТИКО-ПРИКЛАДНОЙ АСПЕКТ - Сухов А.Н., Гераськина М.Г.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Сухов Анатолий Николаевич – доктор психологических наук, профессор, Почетный работник ВПО, заведующий кафедрой социальной психологии и социальной работы; Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина; 390000, г. Рязань, ул. Свободы, д.46. Еmail: а.suhov@rsu.edu.ru.

Гераськина Марина Геннадьевна – кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры социальной психологии и социальной работы; Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина; 390000, г.Рязань, ул. Свободы, д. 46. Еmail: m.geraskina@rsu.edu.ru.

 

Аннотация. В статье рассматриваются теоретико-прикладные аспекты социально-психологической компетентности сотрудников социальных служб: понятие, структура, виды. Структура социально-психологической компетентности включает в себя коммуникативную, перцептивную и интерактивную. Коммуникативная компетентность представляет из себя не только эмпатическое свойство (сопереживание), но и знания о способах ориентации в различных ситуациях, свободном владении вербальными и невербальными средствами общения, умении устанавливать, поддерживать контакт с клиентами и продуктивно выходить из деловой беседы. Обладание перцептивной компетентностью означает умение портретировать других людей на основе визуальной симптоматики. Компетентность в области взаимодействия сводится к знаниям о природе социальных влияний, умениям эффективно взаимодействовать и др. Профессиональная компетентность специалиста по социальной работе выражается в уровне его знаний соответствующих терминов, понятий, определений, дефиниций, то есть овладении им определенным глоссарием в соответствии с требованиями соответствующего профессионального стандарта. Житейская социально‑психологическая компетентность представляет собой результат социализации, т.е. адаптации к конкретным условиям. В статье так же приводятся результаты исследования уровня социально-психологической компетентности сотрудников социальных служб, факторов, ее определяющих, а также способы ее развития. Для большинства сотрудников социальных служб характерен средний уровень социально-психологической компетентности. Уровень социально-психологической компетентности сотрудников социальных служб зависит от их личностных особенностей. Развитие социально-психологической компетентности сотрудников социальных служб осуществляется в рамках профессиональной подготовки и повышения их квалификации.

Ключевые слова: социально-психологическая компетентность, профессиональная компетентность, сотрудники социальных служб, социальный работник, развитие социально-психологической компетентности.

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВЫЯСНЕНИЯ ЛИЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕРНЕТ-КОММУНИКАЦИИ - Андреева О.С., Володина К.А., Шуракова Е.Б.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ

Андреева Ольга Станиславовна – кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедрой общей и социальной психологии, Тюменский государственный университет; 625003, Тюмень, ул. Володарского, д. 6. Еmail: o_andreeva@mail.ru

Володина Ксения Андреевна – кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры общей и социальной психологии, Тюменский государственный университет; 625003, Тюмень, ул. Володарского, д. 6. Еmail: kse8727@mail.ru

Шуракова Евгения Борисовна – магистрант, Тюменский государственный университет; 625003, Тюмень ул. Володарского, д. 6. Еmail: e-shurakova@mail.ru   

 

Аннотация. В настоящее время коммуникация, в том числе личностно-ориентированная, во многом смещается в интернет-пространство, особенности такого смещения остаются во многом неизученными, что не даёт возможности грамотно выстраивать работу по управлению межличностным взаимодействием и конфликтами в случае, если они происходят в рамках интернет-коммуникации.

В результате проведённого исследования было выявлено, что, несмотря на отсутствие физической представленности партнеров по коммуникации друг другу, выяснение отношений проходит также, как и при реальном взаимодействии. Интернет-пользователи в своих сообщениях активно стараются передавать эмоциональное состояние, чувства, внутренние переживания, наполняя текст сообщения различными смайлами, псевдопунктуациями, неоднократной отправкой сообщений за минимальное количество времени, добавлением картинок и видео.

Результаты статистического анализа показали, что существуют различия в восприятии выяснения межличностных отношений посредством интернет-коммуникации у мужчин и женщин: СМС-сообщения мужчины используют реже, чем женщины; в процессе общения мужчины сталкиваются с отсроченностью ответов и наличием долгих пауз в переписке, у женщин возникают сложности с пониманием и передачей эмоций собеседнику в процессе переписки.

Знания об особенностях выяснения личных отношений посредством интернет-коммуникации необходимы в практике индивидуального консультирования для разъяснения, предотвращения и прогнозирования исходов частого выяснения личных (романтических) отношений в социальных сетях.

Ключевые слова: межличностные отношения, межличностное взаимодействие, личные отношения, Интернет, интернет-коммуникация.

САМОРЕАЛИЗАЦИЯ В ПОНИМАНИИ РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ - Крушельницкая О.И., Полевая М.В.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Крушельницкая Ольга Игоревна – кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Московского государственного института физической культуры, спорта и туризма им. Ю.А. Сенкевича; 125499, г. Москва, Кронштадтский б-р д. 43 А. Еmail: okrush@gmail.com

Полевая Марина Владимировна – доктор экономических наук, доцент, заведующая кафедрой Управление персоналом и психология» Финансового университета при Правительстве Российской Федерации; 125993, Москва, Ленинградский проспект, 49. Еmail: m-v-p@list.ru

 

Аннотация. Целью исследования является выявление основных вариантов содержательного наполнения понятия «самореализация» в языке современных российских студентов. В исследовании принимали участие студенты первых и четвёртых курсов очной формы обучения пяти вузов и пяти филиалов вузов разных регионов России и разных направлений подготовки. Использован метод дополнения фразы. В ходе первичного анализа выделено несколько групп определений самореализации. Эксплицированы варианты значений слова «самореализация», скрытые в тексте определений. Выделены наиболее часто используемые студентами группы определений. Анализ полученных результатов свидетельствует, что около четверти современных российских студентов бакалавриата понимают самореализацию как реализацию своих способностей и талантов, знаний и умений. Самореализация ассоциируется у них с получением непосредственного удовольствия от процесса и результата выполнения любимой работы, но не связана с ее целями. Примерно каждый восьмой респондент дал содержательную интерпретацию понятия самореализации как сотворения собственной жизни и реализацию индивидуальных планов. И примерно каждый одиннадцатый писал о самореализации как об успехе и вознаграждении за него. Очень немногие принимают во внимание общественную значимость результатов самореализации. Кроме того, студенты определяли самореализацию как чувство удовлетворенности собой, как базовую потребность. Почти половина респондентов путают самореализацию с саморазвитием, самопознанием, упорством и самоутверждением. 

Ключевые слова: самореализация, реализация потенциала человека, самореализация личности, реализация смысла жизни, жизненные ценности.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ: ТОЧНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ И ЧУВСТВО НЕПОЛНОЦЕННОСТИ - Полякова И.В.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ:

Полякова Ирина Вадимовна – кандидат психологических наук, доцент Смоленского государственного университета; 214000, Смоленск, ул. Пржевальского, д.4. email: alisapolyak2810@mail.ru.

 

Аннотация. В статье представлены результаты исследования психологических особенностей взаимосвязи точности восприятия и чувства неполноценности в юношеском возрасте. Указана актуальность работы, связанная с необходимостью развития инициативы, профессионального и интеллектуального потенциалов молодежи в рамках государственной молодежной политики. Чувство неполноценности связано с переживаниями ущербности и препятствует активной актуализации личности.

Дается обоснование необходимости исследования и развития точности восприятия как системного свойства психики, обусловливающего эффективность психического отражения и последующей саморегуляции в процессе адаптации к социально-культурному окружению; преодоления чувства неполноценности как механизма, запускающего комплекс когнитивных и эмоциональных переживаний, ограничивающих экзистенциальную и профессиональную состоятельность молодого человека.

Исследование проведено в Смоленском государственном университете в 2018 году. В эксперименте приняли участие студенты психолого-педагогического факультета, возраст – 19-23 года.

Описаны особенности исследования точности восприятия с помощью тензометрических измерений, обеспечивших высокую объективность исследования за счет того, что интерференция вербальных ответов испытуемых была исключена. Осуществлен анализ перцептивных ошибок ведущей и не ведущей рук испытуемых в состояниях активного бодрствования и психоэмоционального напряжения.

Выявлена высокая корреляция между точностью воспроизведения стимула левой (не ведущей) рукой испытуемого в состоянии активного бодрствования и чувством неполноценности. Установлены особенности ошибок восприятия и воспроизведения заданного образца правой и левой руками испытуемого в различных психических состояниях, а также их связь с чувством неполноценности.

Полученные результаты могут быть использованы в качестве экспресс-диагностики чувства неполноценности, особенностей психического состояния.

Ключевые слова: восприятие, эталон восприятия, точность восприятия, чувство неполноценности, психическое состояние, состояние психоэмоционального напряжения, тензометрический метод.

ВОЗРАСТНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ СВОЙСТВ ТЕМПЕРАМЕНТА - Шатохина Л.В., Калашникова М.М.

Сведения об авторах:

Шатохина Лариса Вадимовна − кандидат педагогических наук, начальник кафедры общей психологии психологического факультета, Федеральное казенное образовательное учреждение высшего образования Академия права и управления; 390000, г. Рязань, ул. Сенная, 1. email: Shatohina.Larisa@rambler.ru.

Калашникова Мария Михайловна − кандидат психологических наук, заместитель начальника кафедры общей психологии психологического факультета, Федеральное казенное образовательное учреждение высшего образования Академия права и управления. 390000, г. Рязань, ул. Сенная, 1. email: maria-ka@yandex.ru.

 

Аннотация. В настоящей статье авторы акцентировали внимание на изучение такого психологического феномена, как темперамент. Анализируя различные векторы исследования указанной проблематики необходимо заметить, что на сегодняшний день данная тема, бесспорно, является всестороннее изученной, однако некоторые моменты до сих пор остаются на периферии науки и практики. Вследствие этого возникает необходимость уточнения ряда вопросов, связанных с проявляющимися изменениями различных свойств темперамента личности. Интерес к обсуждению данной проблемы возник после рассмотрения научно-исследовательских работ современных отечественных ученых, в которых были представлены основные выводы проведенных экспериментальных исследований в данной области, а также в результате целенаправленных наблюдений за особенностями поведения детей в школьном возрасте.

Учитывая анатомические, физиологические, психические особенности развития детского организма, зависящие напрямую от функционирования сложноорганизованной и высокоспециализированной нервной системы, нами была предпринята попытка изучения возрастных изменений свойств темперамента в условиях муниципальных общеобразовательных учреждениях г. Рязани. Авторами выявлены различия в возрастных проявлениях свойств темперамента по следующим факторам: нейротизм, эмоциональность. Представлены краткие описания поведения обучающихся младших и старших классов, имеющих склонность к нейротизму, экстраверсии-интроверсии.

Результаты проведенного эмпирического исследования указывают на важность и необходимость целенаправленной и систематической подготовки педагогов общеобразовательных школ к осуществлению процесса обучения и воспитания школьников с учетом индивидуально-типологических особенностей личности. Приведенные в статье рекомендации окажут помощь в первую очередь начинающим педагогам в выборе приоритетных методов, форм, средств и путей всесторонней гармоничной личности.

Ключевые слова: свойства темперамента, нейротизм, возрастные особенности, экстраверсия, интроверсия.

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ СТУДЕНТОВ ОБ ОБРАЗЕ ИНЖЕНЕРА - Каплина С.Е.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Каплина Светлана Евгеньевна – доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой иностранных языков и межкультурной коммуникации Забайкальского государственного университета; 672039, г. Чита, ул. Александро-заводская, 30. email: kse2000@list.ru

 

Аннотация. В статье представлена попытка определения представлений современных студентов об образе инженера. Сегодня инженер – это профессионал высокого уровня, который не только обеспечивает работу сложнейшего оборудования, конструирует современную технику и машины, но и формирует окружающую действительность. В связи с этим, необходимо четко понимать какие требования к личности инженера предъявляет государство, и какими инженерами видит себя новое поколение студентов, чтобы определить пути подготовки квалифицированных кадров, востребованных на рынке труда.

Принимая во внимание положения системно-деятельностного подхода, был выделен набор постоянных элементарных структурных единиц, присущих новому поколению студентов XXI века и отражающий не только личностные и профессиональные качества будущих инженеров, но и позволяют объяснить сложившийся у нового поколения студентов образ личности современного инженера. С целью подтверждения выдвинутых предположений были проведены диагностические срезы и самодиагностика субъектности будущих инженеров, а также анкетирование и тестирование, контрольные точки которых пришлись на 2001, 2004, 2010, 2018 гг. Всего в динамике было обследовано 636 студентов ФГБОУ ВО «Забайкальский государственный университет».

Исходя из полученных результатов, было проведено ранжирование личностных, деловых и профессиональных качеств инженера, которые легли в основу составления образа личности инженера с позиции современных студентов. Данный «образ» помогает понять: каким видят себя в будущей профессии современные студенты; как этот образ коррелирует с потребностями современного общества и госзаданием РФ по подготовке специалистов технического профиля; заставляет задуматься о существенных изменениях в методиках обучения и о повышении престижа профессии инженера среди современных студентов.

Ключевые слова: новое поколение, личность, образ инженера, современный студент, личностные, деловые и профессиональные качества.

МОДЕЛЬ ПСИХИЧЕСКОГО И СПОСОБНОСТЬ ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ ИНТЕНЦИОНАЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ - Смирнова Я.К.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Смирнова Яна Константиновна – кандидат психологических наук, доцент кафедры общей и прикладной психологии Алтайского государственного университета; 656049, Барнаул, пр. Ленина, д. 61. email: yana.smirnova@mail.ru.

 

Аннотация. В статье проанализирована связь понимания ребёнком состояний, желаний, намерений другого человека («модели психического») и способности придерживаться коллективной интенциональности в ситуации морального выбора. Для достижения цели на выборке детей дошкольного возраста были применены  классические методики для оценки уровня модели психического: «Тест на ошибочное мнение»; «Салли-Энн»; задача «Что хочет Чарли?», методики для оценки понимания детьми намерений, желаний, интересов других по поведенческим проявлениям. Были созданы экспериментальные условия для исследования навыков общения ребёнка в ситуации морального выбора. Были предложены ряд диагностических серий на исследование соблюдения норм справедливости, изучения действенности общественного и личного мотива. В созданных экспериментальных ситуациях подтвердилось, что уровень развития модели психического у дошкольников опосредует стратегию взаимодействие с партнёрами в ситуации морального выбора. Показано, что модель психического помогает ребёнку гибко применять нормативные суждения о рациональности коммуникативных актов в ситуации морального выбора. Данные исследования отображают роль уровня развития «модели психического» у ребёнка в умении выстроить коллективную интенциональность, выбрать приоритет совместной цели, совместных намерений, а также наличия особых мотивов для оказания помощи и обмена с другими людьми. Вместе с тем сформированные представления о ментальном мире других не предполагают совпадения намерений и отсутствие предпочтение своей выгоды в ситуации морального выбора. Приведенные результаты данного исследования показывают возможности модели психического для интерпретации социальных взаимодействий. Особенно важно рассматривать этот вопрос в онтогенезе для понимания развития социальных навыков ребёнка, социально значимых норм и ценностей, с которыми соотносится стратегия взаимодействия дошкольников со сверстниками в процессе совместной деятельности.

Ключевые слова: интенциональность, коллективные намеренья, модель психического, Theory of Mind, социальное познание, дошкольный возраст.

НЕДОНОШЕННОСТЬ КАК ФАКТОР РИСКА ОТКЛОНЕНИЙ В РАЗВИТИИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА - Бакушкина Н.И., Рогачева Т.В.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Бакушкина Надежда Игоревна – младший научный сотрудник, Лаборатория Мозга и Нейрокогнитивного развития, Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина; 620002, Екатеринбург, ул. Мира, 19. еmail: bakushkina.nadezhda@gmail.com.

Рогачева Татьяна Владимировна – доктор психологических наук, заведующий отделением реабилитационной диагностики и мониторинга государственного автономного учреждения Свердловской области «Областной центр реабилитации инвалидов»; 620089, Екатеринбург, ул. Белинского, 173 А. email: TVRog@yandex.ru.

 

Аннотация. В статье раскрывается вклад недоношенности в формирование отклонений в развитии когнитивных функций у детей раннего возраста. Представлены результаты эмпирического исследования, посвященного анализу отношения шансов риска атипичного развития недоношенных детей в возрасте 3, 5, 10, 14 и 25 месяцев по скорректированному возрасту. В качестве диагностической методики была использована Bayley Scale of Infant Development, 3^rd Edition (Bayley-III), с помощью которой были оценены: уровень когнитивного, уровень коммуникативного и уровень моторного развития младенцев.

По результатам проведенного исследования сделан вывод, что недоношенность выступает фактором риска задержки в развитии и оказывает наибольшее влияние в возрасте до года. Кроме того, раннее рождение избирательно влияет на становление нейрокогнитивных функций в зависимости от возраста и сферы развития детей в возрасте 3, 5, 10, 14 и 25 месяцев.

Ключевые слова: недоношенность, отношение шансов, нейрокогнитивное развитие, диагностика развития.

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ПРЕДИКТОРЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ МЕДИЦИНСКИХ РЕГИСТРАТОРОВ УЧРЕЖДЕНИЙ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ - Яковлев Василий Васильевич Фролов Анатолий Иванович

Сведения об авторах:

Яковлев Василий Васильевич – кандидат психологических наук, начальник центра практической психологии федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации, 390026 г. Рязань, ул. Высоковольтная, д. 9, e-mail: vasvasyak@mail.ru

Фролов Анатолий Иванович – специалист центра практической психологии федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации, 390026 г. Рязань, ул. Высоковольтная, д. 9, e-mail: frolov-53@yanlex.ru

 

Аннотация. В статье представлены результаты исследования социально-психологических и демографических предикторов эмоционального выгорания медицинских регистраторов учреждений здравоохранения.

В исследовании проверялась гипотеза о взаимосвязи между характеристиками эмоционального выгорания и рядом демографических и социально-психологических характеристик (возраст, уровень образования, стиль поведения в конфликтной ситуации). Исследование показало, что возраст и уровень образования не являются однозначными предикторами развития симптомов эмоционального выгорания специалистов. При сравнении кластеров выявлен нелинейный характер динамики компонентов синдрома эмоционального выгорания в зависимости от возраста. В исследовании подтвердилась гипотеза о взаимосвязи симптомов эмоционального выгорания со стилевыми характеристиками поведения медицинских регистраторов в конфликтной ситуации. Значимая положительная взаимосвязь эмоционального выгорания была обнаружена с соперничеством как наиболее эмоционально затратным стилем поведения в конфликте. Наиболее четко эта зависимость прослеживается в группе старшего возраста. Факторный анализ данных подтвердил предположение о постепенном снижении с возрастом тактики конфронтационного взаимодействия в сторону приспособления.

Данные исследования могут использоваться при разработке программ профилактики и коррекции эмоционального выгорания специалистов помогающих профессий.

Ключевые слова: эмоциональное выгорание, деперсонализация, редукция личных достижений, стиль поведения в конфликтной ситуации, медицинские регистраторы, кластерный анализ.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ИНИЦИАТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ ГУМАНИТАРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ - Лесин Александр Михайлович

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Лесин Александр Михайлович – кандидат психологических наук, преподаватель кафедры общей и специальной психологии с курсом педагогики федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации, г. Рязань, ул. Высоковольтная, д. 9, e-mail: am1709@mail.ru

 

Аннотация. В данной статье представлены результаты исследования инициативности студентов гуманитарной направленности. Указана актуальность работы, связанная с необходимостью постоянного изучения личности, учитывая изменчивость общества и требования, которые оно предъявляет каждому своему члену.

Автором описана психологическая структура инициативности студентов гуманитарных специальностей. Выявлены связи содержательно-смысловых и инструментально-стилевых характеристик с динамическим компонентом этого свойства. Показано, что студенты готовы к проявлению и развитию инициативного поведения. Определены переменные, способствующие и препятствующие его формированию, и их выраженность. На динамические характеристики инициативности оказывают положительное влияние общественно-значимые цели, социоцентрическая и эгоцентрическая мотивация, осмысленность этого свойства, баланс продуктивности в предметной деятельности и субъектно-личностной сфере, наличие положительных стенических эмоций, интернальная регуляция и снижение операциональных и эмоционально-личностных затруднений. Снижают силу и стремление проявлять и развивать инициативность преобладание эгоцентрической мотивационной направленности и продуктивности в субъектно-личностной сфере, отсутствие желания проявлять это свойство в учебной и профессиональной предметной деятельности ради достижения общественно полезных целей, недостаточные умения реализации инициативного поведения и низкая уверенность в своих силах. В факторной структуре инициативности выделены «агармонический» фактор, ограничивающий реализацию инициативности за счет эмоционально-личностных и операциональных трудностей, астенических эмоций, аэнергичности и экстернального типа саморегуляции; «мотивационно-целевой» фактор, связывающий влияние высокого уровня мотивации и целеустремленности; и «гармонический» фактор, определяющий влияние продуктивности, стенических эмоций, энергичности, интернальной саморегуляции и осмысленности на готовность проявлять и развивать инициативность.

Данное исследование может быть полезно для психологов, педагогов, а также самих студентов с целью развития их гармоничной инициативной личности.

Ключевые слова: личность, студенты гуманитарных специальностей, инициативность, системно-функциональный подход.

Допубертатное ускорение роста и развития школьниц - Сауткин М.Ф.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Сауткин Михаил Федорович – доктор медицинских наук, профессор кафедры физического воспитания и здоровья Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации, г. Рязань, ул. Высоковольтная, д. 9

Аннотация. Статья содержит несомненные доказательства наличия у школьниц Рязани 10-16 лет допубертатного ускорения роста организма в 11-13 лет. С этой целью автор использовал широкий возрастной контингент обследуемых лиц (не менее 100-120 человек одного пола). В своих исследованиях он применил годичный прирост трех макроморфологических показателей физического развития: длина тела, масса тела, обхват грудной клетки, а также их суммарный годичный прирост. Такой методический подход позволил ему определить возраст не только допубертатного ускорения, но и морфологические проявления периода полового созревания (пубертатного скачка), позволил сделать открытие допубертатного ускорения роста организма. Это подтвердилось при обследовании и в 1973-1976 гг., и в 1992-1993 гг., в 1996-1999 годах, а также в исследованиях других авторов в других регионах России. Во всех указанных исследованиях автором применен одинаковый методический прием.

Ключевые слова: допубертатное ускорение; методика его определения; макроморфологические проявления допубертатного и пубертатного ускорений; периоды между ускорениями; интенсивность отношения Д/П.

Исследование личностных детерминант склонности к конфликтному поведению пациентов больничного стационара - Варламов А.В. Яковлев В.В.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Варламов Андрей Витальевич – студент 4 курса факультета клинической психологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации, г. Рязань, ул. Высоковольтная, д. 9, e-mail: var-lam1998@yandex.ru

Яковлев Василий Васильевич – кандидат психологических наук, начальник центра практической психологии, старший преподаватель кафедры общей и специальной психологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации, г. Рязань, ул. Высоковольтная, д. 9, e-mail: vasvasyak @mail.ru

Аннотация. Статья подготовлена по результатам эмпирического исследования по проблеме взаимосвязи склонности к конфликтному поведению и некоторых особенностей личности пациентов стационара. По мнению авторов, при анализе причин медицинских конфликтов в большинстве исследований доминирует  объектный подход, который концентрирует внимание на объективных и социальных предпосылках возникновения конфликтных ситуаций в диаде «врач-больной»  и упускает из поля зрения личностные особенности участников конфликта. В качестве методик использовались опросник 16 РF Кэттелла, тест цветовых выборов Люшера и тест-опросник уровня конфликтного поведения. По результатам исследования на выборках пациентов стационара обнаружены значимые, но отличающиеся по знакукорреляционные зависимости между уровнем конфликтности и показателями доминантности, самоконтроля, интеллекта и  практичности на выборке пациентов, проходящих курс лечения в стационаре. Выявлены специфические закономерности распределения склонности к межличностному и внутриличностному конфликту в выборках испытуемых разного пола и возраста. В частности, обнаружена более высокая склонность пациентов-мужчин к эскалации социального конфликта и предрасположенность женщин в тех же ситуациях продуцировать или усугублятьвнутриличностные конфликты. Возрастная динамика склонности к конфликтам имеет нелинейный и неоднородный характер – так у пациентов среднего возраста наблюдается наименьший уровень доминантности и, при этом, пик дезадаптированности.  Предположительно этот факт объясняется наибольшей тем, что нахождение вбольничной обстановке сильнее всего фрустрирует именно представителей этого наиболее работоспособного и активного возраста. Предполагается, что результаты исследования и компактный блок психодиагностических методик могут в перспективе быть полезны в профайлинге и в психологической работе по повышению психологической компетентности сотрудников, постоянно контактирующих с людьми в силу своей профессиональной деятельности.

Ключевые слова: конфликтность, пациенты, личностные особенности, межличностный конфликт, внутриличностный конфликт.

Разработка новой методики физического воспитания: через круговую тренировку - к сдаче норм ГТО - Толстова Т.И. Прибылова С.К. Пайгильдин А.Т. Трушина Н.И.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Толстова Т.И. – кандидат медицинских наук, доцент кафедры физического воспитания и здоровья Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации, г. Рязань, ул. Высоковольтная, д. 9, e-mail: lfk-doctor@mail.ru

Прибылова С.К. – преподаватель кафедры физического воспитания и здоровья Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации, г. Рязань, ул. Высоковольтная, д. 9

Пайгильдин А.Т. – преподаватель кафедры физического воспитания и здоровья Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации, г. Рязань, ул. Высоковольтная, д. 9

Трушина Н.И. – преподаватель кафедры физического воспитания и здоровья Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации, г. Рязань, ул. Высоковольтная, д. 9

Аннотация. Количество студентов со слабым здоровьем и низким уровнем физической подготовки продолжает увеличиваться. С другой стороны, возрастают требования к увеличению количества студентов, сдавших нормы ГТО. Выявленное противоречие послужило стимулом к проведению научного педагогического эксперимента, способного решить существующее противоречие: то есть быть безопасным и эффективным средством в повышении функциональных резервов организма. Материал и методы. В работе представлены результаты педагогического научно-исследовательского эксперимента по разработке методики преподавания физической культуры с целью повышения готовности студентов вузов к сдаче норм ГТО. В эксперименте принимали участие 77 студентов мужского и женского пола 1-2 курса лечебного факультета исключительно на добровольной основе, что рассматривали, как психологическую готовность к сдаче норм ГТО. Предлагаемый комплекс круговой тренировки проводился в течение 1,5 месяцев два раза в неделю, и включался в обычные занятия физкультурой. Упражнения подбирались максимально приближено к нормативным и включали 2 цикла по 4 упражнения силового и скоростно-силового характера, следующие друг за другом с интервалом 10 сек, темп предлагался индивидуально оптимально-максимальный с учетом физических возможностей. Упражнения выполняли по секундомеру в течение 20 секунд. Предлагаемая круговая тренировка включала: приседания, отжимания от пола, прыжок вверх из исходного положения лежа и наклоны из положения лежа. Об экономичности функционирования системы адаптации к физическим нагрузкам судили по изменению частоты сердечных сокращений в покое и времени вос-становления после нагрузки. Результаты исследования. Через 1,5 месяца тренировок достоверно умень-шились частота сердечных сокращений в покое, после выполнения круговой тренировки и во время восстановления после нагрузки. Ограниченная во времени (3 мин 20 сек.) круговая тренировка позволяет включать ее в обычные, самые разнообразные занятия по физической культуре, способствует мотивации к сдаче норм ГТО, является эффективным, безопасным методом, применяется с учетом индивидуальных возможностей.

Ключевые слова: методика физического воспитания, методика спортивной тренировки, функциональная готовность студента к сдаче норм ГТО, круговая тренировка.

Исследование социальных представлений рязанцев о стереотипах «успешности» и карьерного роста женщины за пределами городов-миллионников - Каращук Л.Н. Бекетова А.А. Филякина Д.А. Чекмарева И.О.

"Web - трибуна" молодого ученого

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ:

Каращук Любовь Николаевна - старший преподаватель кафедры общей и специальной психологии с курсом педагогики  Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации, г. Рязань, ул. Высоковольтная, д. 9, e-mail: karaschuklyubov@gmail.com

Бекетова Александра Андреевна — студентка 2 курса факультета клинической психологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации, г. Рязань, ул. Высоковольтная, д. 9, e-mail: a.beketova@icloud.com

Филякина Дарья Андреевна — студентка 2 курса факультета клинической психологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации, г. Рязань, ул. Высоковольтная, д. 9, e-mail: 79209575505@ya.ru

Чекмарева Ирина Олеговна — студентка 2 курса факультета клинической психологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации, г. Рязань, ул. Высоковольтная, д. 9, e-mail: irina.ch.595@gmail.com

 

Аннотация. В статье представлены данные исследования социальных представлений рязанцев о стереотипах «успешности» и карьерного роста женщины за пределами городов-миллионников.

В российском обществе бытует мнение о том, что только в столице или других крупных городах есть возможность добиться карьерных  высот. Многие люди, в том числе и женщины, из небольших городов переезжают в города-миллионники с целью построения карьеры.

Целью исследования явилось изучение социального представления рязанцев о стереотипах «успешности» и карьерного роста женщины за пределами городов-миллионников. Методы исследования: теоретические - сравнение и обобщение теоритического анализа по теме исследования; практические - вербально-коммуникативные, опросные – полустандартизированное интервью; математической статистики -H-критерий Краскала-Уоллиса.

Исследование показало, насколько различаются мнения людей юношеского, зрелого и пенсионного возрастов, а также мужчин и женщин по поводу следующих вопросов: почему происходит увеличение числа женщин-карьеристок; ожидает ли общество разного поведения от мужчин и женщин в профессиональной сфере; может ли женщина быть руководителем; какие барьеры могут встать на пути женщины к высокой по статусу должности и существуют ли они вообще;что изменилось бы, если бы женщины имели больше власти и доступа к принятию решений, важных для общественного развития; происходит ли рост женщин-карьеристок в городах с численностью населения меньше 1 млн. человек; хочет ли рязанская женщина построить карьеру, и есть ли у нее для этого возможности; как женщина должна распределять свое время между работой и семьей; как должны делиться домашние обязанности между мужчиной и женщиной.

Ключевые слова: стереотипы «успешности», интервью, карьерный рост женщины.

ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ВИЗУАЛИЗАЦИЙ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ НАРУШЕНИЯ СЛУХА - Акименко В.М.

Информация об авторах:

Акименко Валентина Михайловна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики и предметных методик, Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ставропольский государственный педагогический институт», улица Ленина, 417 А, Ставрополь, Ставропольский край, 355029, Россия, e-mail: kimenst@mail.ru

В статье  анализируются особенности речевого развития детей с нарушениями слуха. Делается вывод, что речь детей с нарушениями слуха самостоятельно не формируется, что может выражаться в бедном словарном запасе, выпадении отдельных слогов, нарушениях звукопроизношения, особенностях построения фраз. В этой связи поднимается вопросорганизации коррекционной работы, направленной на внедрение эффективных технологий речевого развития детей с нарушениями слуха. Автор считает, что  к таким технологиям, позволяющим улучшить состояние речевого развития детей с нарушениями слуха, относятся технологии визуализации.

В статье уточняется, что технологии визуализации информации – это система, включающая в себя такие компоненты как: комплексные знания; визуальные способы их предъявления; визуально-технические средства передачи информации; набор психологических приемов использования и развития визуального мышления в процессе обучения.

Сжато рассматривается система коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения  слуха  с применением технологий визуализаций, делается вывод, что применение технологий визуализаций в процессе развития речи детей, имеющих нарушения  слуха, позволяет эффективно задействовать зрительный анализатор и  увидеть, то, что недоступно для восприятия посредством слухового анализатора и предлагается  новое и  результативное направление визуального структурирования педагогического процесса - модели артикуляции звуков.

Характеризуя модели артикуляции звуков, автор подчёркивает, что модели можно рассматривать как способ постановки по подражанию, но более эффективный, потому что модели соответствуют положению органов артикуляционного аппарата в момент произнесения звука. 

Подробно описываютсяособенности   исправления произношения гласных и согласных звуков у глухих детей и даются рекомендации  по применению  моделей артикуляции звуков в коррекционной работе с детьми после кохлеарной  имплантации.

Ключевые слова: технологии визуализации, модели артикуляции звуков, нарушение  слуха,  исправление звукопроизношения, наглядность, гласные звуки, согласные звуки, кохлеарная  имплантация.

ПОКАЗАТЕЛИ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ РАЗЛИЧНЫХ МЕТОДОВ ВЫЯВЛЕНИЯ ТУБЕРКУЛЕЗА - Аджаблаева Д.Н.

Информация об авторах:

Аджаблаева Динара Намазовна, - аспирант кафедры фтизиатрии Самаркандского Медицинского Института, Узбекистан, г. Самарканд, ул. А. Темура, 18; e-mail: dinarasammi@mail.ru

Работа посвящена анализу качества жизни у детей и подростков при использовании различных методов  выявления туберкулеза. Физикальные, лабораторные и инструментальные методы обследования больного не охватывают всех аспектов туберкулезной инфекции и не позволяют всесторонне оценить состояние больного ребенка. При анализе оценки качества жизни имеется полная возможность определить влияние заболевания на физические, психологические и социальные аспекты функционирования организма. При помощи опросника Pediatric Quality of Life Inventory–PedsQL проведена оценка качества жизни 90 детей и подростков 13–17 лет. Туберкулез органов дыхания был впервые выявлен при помощи различных методик: во время обследования групп риска с помощью препарата Диаскинтест, цифрового флюорографического аппарата «ProScan 2000», при обращаемости за медицинской помощью. Проводился анализ исходного уровня качества жизни (до начала курса лечения). Влияние хронического заболевания на КЖ детей и подростков имело гендерную специфику: у мальчиков страдало, в первую очередь, физическое благополучие, в то время как для девочек более актуальными оказались эмоциональные проблемы. Подростки 15–17 лет оценивают качество своей жизни намного ниже, чем дети 13–14 лет. В группе детей, выявленных по обращаемости за медицинской помощью показатели качества жизни ниже, чем в среднем среди всех обследованных. Чем обширнее и инвазивнее методы обследования, тем более выражено снижение качества жизни. Соответственно приоритетным является диагностика на основе пробы с препаратом Диаскинтест в сравнении с диагностикой при клинической обращаемости.

Ключевые слова: дети, подростки, туберкулез, качество жизни.

АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ - Апушкина А.Ю. Разживина М.И. Уланова Н.Н. e-mail: apushkina-psi@ mail.ru

Информация об авторе:

Апушкина Анастасия Юрьевна – преподаватель кафедры общей и специальной психологии с курсом педагогики Рязанского государственного медицинского университета, ул. Высоковольтная, 9, 390026, г. Рязань, Российская Федерация.

Уланова Наталья Николаевна – преподаватель кафедры общей и специальной психологии с курсом педагогики Рязанского государственного медицинского университета, ул. Высоковольтная, 9, 390026, г. Рязань, Российская Федерация.

Разживина Марина Игоревна – старший преподаватель кафедры общей и специальной психологии с курсом педагогики Рязанского государственного медицинского университета, ул. Высоковольтная, 9, 390026, г. Рязань, Российская Федерация.

В данной статье раскрывается актуальность работ, направленных на изучение особенностей личностного потенциала студентов медицинского вуза с ограниченными возможностями здоровья. Приводятся статистические данные, позволяющие проследить проблему роста числа инвалидов среди молодого населения.

Кроме этого, затрагивается вопрос  инвалидизации и ее влияния на установки, ценности, идеалы человека, столкнувшегося  с этой проблемой. Немаловажным при этом становится вопрос адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) к новым условиям и требования, которые предъявляются к ним со стороны общества. Эта необходимость возникает в связи с существенным перестроением личности больного, которому зачастую приходится сталкиваться со стереотипным отношением в свой адрес.

В статье подчеркивается важность исследования личностного потенциала лиц с ограниченными возможностями здоровья именно в студенческой среде, так как кроме проблем в адаптации к социуму, им приходится сталкиваться еще и с адаптацией к образовательной среде вуза, в котором они обучаются.

Раскрывается важность вопроса профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и в связи с этим необходимыми подходами в данном направлении представляются личностный и деятельностный.

В работе описаны категории лиц, имеющие возможность обучения в медицинских вузах такие как: слепые, слабовидящие, глухие и слабослышащие, слепоглухие, лица с тяжелыми нарушениями речи и лица с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Представленная статья описывает возможности использования данных, полученных в ходе исследования особенностей личностного потенциала студентов медицинского вуза, имеющих ограниченные возможности здоровья. В дальнейшем представляется возможной работа, направленная на расширение возможностей личностного и профессионального роста, повышения уровня мотивации, формирование положительного образа будущего, кроме этого особую актуальность приобретает разработка обучающих программ для преподавателей, работающих со студентами с ОВЗ высших учебных заведений.

Статья содержит описание целей и задач, с помощью которых будет реализовано исследование особенностей личностного потенциала, представлена методологическая база исследования.

Ключевые слова: личностный потенциал, адаптация, лица с ОВЗ, инвалидизация, личностный подход, профессиональное образование лиц с ОВЗ.

РЕШЕНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ НАВЫКОВ ЭТИКО-ПРАВОВОГО ИЗМЕРЕНИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - Агеева Н.А. Шаповал Г.Н. e-mail: nataliya.ageeva@mail.ru

Информация об авторе:

Агеева Наталия Алексеевна - кандидат философских наук, доцент кафедры истории и философии ФГБОУ ВО «Ростовский государственный медицинский университет» Минздрава России, 344022, Российская Федерация, Ростов-на-Дону, Нахичеванский пер., 29.

Шаповал Галина Николаевна - кандидат философских наук, доцент кафедры истории и философии ФГБОУ ВО «Ростовский государственный медицинский университет» Минздрава России, 344022, Российская Федерация, Ростов-на-Дону, Нахичеванский пер., 29.

Продолжительность жизни россиян и снижение смертности во многом зависят от улучшения качества оказания медицинской помощи, что представляется возможным при условии сформированности у студентов-медиков следующих компетенций: способности и готовности к реализации этико-правовых норм в профессиональной деятельности и анализу теоретически возможных ситуаций для предотвращения профессиональных ошибок. 

Авторы считают составление и решение ситуационных задач наиболее эффективным методом формирования высокого уровня правосознания студентов и выделяют несколько видов учебных ситуаций: 1) актуализация проблемы; 2) иллюстрация события; 3) нахождение причинно-следственных связей; 4) перевод абстрактных понятий в конкретные явления; 5) упражнение в нравственном поступке; 6) проектная деятельность, направленная на умножение знаний и умений; 7) принятие решения, основанного на рациональных мотивах.

Авторы полагают, что в условиях инновационного общества успех в карьере и востребованность на рынке труда сопутствуют тем специалистам, которые ещё в студенческие годы преодолели путь от компетенций к компетентности и продолжают самосовершенствоваться в процессе медицинской деятельности. Значимым показателем профессиональной пригодности медицинского работника является его моральная чистоплотность и социальная активность, имеющая доминанту «на лицо другого» человека.

Приоритетной задачей медицинских вузов Российской Федерации является обеспечение качества образования, соответствующего благородным традициям медицины, ориентированного на современные запросы и потребности человека и общества, служащего национальной безопасности государства и научно-технологическому развитию на долгосрочную перспективу. Безусловно, к самосовершенствованию способно профессиональное сообщество с высоким уровнем правосознания входящих в него индивидов.

Ключевые слова: качество оказания медицинской помощи, компетентность, правосознание, ситуационные задачи, соррогения, социокультурные образцы, ятрогения.

ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ИНВАЛИДОВ К ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - Уланова Н.Н., Шишкова И.М. e-mail: nata.ulanova88@gmail.com

Информация об авторах:

Уланова Наталья Николаевна - преподаватель кафедры общей и специальной психологии с курсом педагогики ФГБОУ ВО РязГМУ Минздрава России, 390026 г. Рязань, ул. Высоковольтная, д. 9.

Шишкова Ирина Михайловна - преподаватель кафедры общей и специальной психологии с курсом педагогики ФГБОУ ВО РязГМУ Минздрава России, 390026 г. Рязань, ул. Высоковольтная, д. 9.

В статье представлены данные исследования психологической готовности инвалидов к трудовой деятельности. Метод исследования – интервью «Проблемы при будущем трудоустройстве» для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями в возрасте от 17 до 30 лет. Многочисленные исследования показывают, что положение инвалидов как социальной группы существенно отличается от положения граждан, представляющих другие социальные группы общества. Инвалиды страдают от дефицита достойного труда гораздо сильнее, чем остальные люди.

Одной из важных психологических угроз в жизни личности, имеющей угрожающее инвалидностью заболевание, является крушение выстроенных до заболевания или травмы жизненных перспектив. Инвалидность ставит перед больным сложные проблемы, которые зачастую имеют психологическую основу. Длительное и тяжелое заболевание, частое пребывание в медицинских учреждениях, потеря социального статуса и другие факторы вносят коррективы в привычное поведение и образ жизни человека. Становясь инвалидом, личность формирует новую систему отношений к себе, к своим возможностям, к социальному окружению, к новой жизненной ситуации, в которой оказалась личность, к новому социально-психологическому статусу. В этом случае актуальным становится вопрос адаптации к новым условиям жизни. Необходимым условием для детального изучения проблемы психологической готовности к трудовой деятельности  инвалидов является преодоление разрыва между теоретической разработанностью данной проблемы и отсутствием прикладных исследований, где в качестве испытуемых выступали бы инвалиды и люди с ограниченными возможностями здоровья.

Исследование показало, насколько инвалиды и люди с ограниченными возможностями здоровья готовы к трудовой деятельности. Под готовностью мы понимаем не только осведомленность о физических ограничениях, правовых аспектах трудоустройства и условиях труда. Важным является и психологический компонент готовности, который включает в себя уровень притязаний, мотивацию, самооценку, особенности саморегуляции. В работе представлены результаты проведенного исследования, обозначены основные проблемы и специфика психологической готовности инвалидов к трудовой деятельности. 

Ключевые слова: психологическая готовность к трудовой деятельности инвалидов, интервью, проблемы трудоустройства инвалидов. 

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ПОДРОСТКАМ С САХАРНЫМ ДИАБЕТОМ I ТИПА - Бабарахимова С. Б., Шарипова Ф. К. e-mail: sayorababaraximova2010@gmail.com

Информация об авторах:

Бабарахимова Сайёра Бориевна - ассистент кафедры психиатрии, наркологии,  детской психиатрии, медицинской психологии и психотерапии Ташкентского Педиатрического Медицинского Института, 100140 Республика Узбекистан, г.Ташкент, улица Богишамол, д. 223.

Шарипова Фарида Камильевна - кандидат медицинских наук, доцент кафедры психиатрии, наркологии,  детской психиатрии, медицинской психологии и психотерапии Ташкентского Педиатрического Медицинского Института, 100140 Республика Узбекистан, г.Ташкент, улица Богишамол, д. 223.

В статье рассматриваются новые подходы к оказанию психолого-педагогической помощи подросткам с сахарным диабетом первого типа. На инициальном этапе были проведены тестирования подростков на наличие эмоциональных изменений с помощью психометрических шкал. В ходе исследования психоэмоционального фона у 96,6% обследованных подростков были обнаружены признаки депрессивного расстройства невротического регистра. Для проведения психолого-педагогической помощи использовались разные виды активной групповой работы: функциональный тренинг развития умений и уверенности в себе, тренинг общения, музыкотерапия, телесно-ориентированная и танцевально-двигательная терапия, когнитивный тренинг. У всех подростков, получивших комбинированную интегративную психолого-педагогическую помощь в обследованной группе, было отмечено улучшение общего состояния и эмоционального фона.

Ключевые слова: психология, педагогика, подростки, сахарный диабет.

ОЛИМПИАДА ПО ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ ХИМИИ КАК ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ САМОСОЗНАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЗНАЧИМОСТИ - Платонова Н.А., Кокина Д.Г. e-mail: diana_kokina@rambler.ru

Информация об авторах:

Платонова Наталья Алексеевна - кандидат фармацевтических наук, доцент кафедры общей и фармацевтической химии ФГБОУ ВО РязГМУ Минздрава России, 390026 г. Рязань, ул. Высоковольтная, д. 9.

Кокина Диана Геннадиевна -  старший преподаватель кафедры общей и фармацевтической химии ФГБОУ ВО РязГМУ Минздрава России, 390026 г. Рязань, ул. Высоковольтная, д. 9.

Проведена олимпиада среди студентов 5 курса фармацевтического факультета, так как изучение фармацевтической химии начинается на 3 курсе 5 семестра и заканчивается на 5 курсе 9 семестра экзаменом. Отбор участников был проведен тестированием всего курса по материалу дисциплины. Общий список тестовых заданий состоял из 570 вопросов. К Олимпиаде были допущены студенты, набравшие не менее 70% правильных ответов, что составило 55% студентов курса. Олимпиада повышает уровень самосознания личности, стимулирует ее участников к саморазвитию и самообразованию в выбранной специальности.

Ключевые слова: олимпиада, фармацевтическая химия, студенты.

КАЧЕСТВО ЖИЗНИ ПОДРОСТКОВ-ИМИГРАНТОВ - Новгородова Е.Ф. e-mail: 39psych@gmail.com

Информация об авторах:

Новгородова Екатерина Федоровна - аспирант 1 курса Института социально-гуманитарных технологий и коммуникации Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта, 236016, г. Калининград, ул. А.Невского, д. 14.

В статье представлены результаты исследования качества жизни мигрантов подросткового возраста. Для них характерны такие показатели удовлетворенности, как: здоровье, финансовый достаток, жизнь в России, степень национальной безопасности. Показано, что система образования является ведущим агентом социализации и специфической коммуникативной средой, что обеспечивает качество жизни подростков-мигрантов. Удовлетворенность своей жизнедеятельностью подростков-мигрантов является важным показателем их социально-психологической адаптации и идентификации с принимающей стороной.

Ключевые слова: качество жизни, удовлетворенность, миграция, менталитет, подростковый возраст, образовательная система.

ПРОБЛЕМЫ МОНОТОНИИ КАК НЕГАТИВНОГО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ У СТУДЕНТОВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ - Ничуговский А.А., Есманская Н.Е. e-mail: sanekni@mail.ru

Информация об авторах:

Ничуговский Александр Алексеевич - студент магистрант 3 курса очно- заочной формы обучения факультета философии и психологии ФГБОУ ВО ВГУ, 394018, Россия, г. Воронеж, Университетская площадь, д. 1.

Есманская Наталья Евгеньевна - кандидат психологических наук, доцент кафедры общей и социальной психологии ФГБОУ ВО ВГУ, 394018, Россия, г. Воронеж, Университетская площадь, д. 1.

В данной статье представлены определение монотонии и факторы, влияющие на ее возникновение и проявления. Проанализированы последствия монотонии для успешности образовательной деятельности. Приводятся особенности данного функционального состояния в зависимости от специальности высшего образования и курса обучения. Автор видит значимость исследования данной проблемы для решения проблем учебной деятельности и развития личности студентов.

Ключевые слова: монотония, негативное эмоциональное состояние.

ЛИРИКОАДДИКТОПРОФИЛАКТИКА В СОЦИАЛЬНОЙ ПЕРВЕНЦИИ ПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ - Соловьев А.Г., Давыдов А.В. e-mail: asoloviev1@yandex.ru

Информация об авторах:

Соловьев Андрей Горгоньевич - доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой психиатрии и клинической психологии Северного государственного медицинского университета, г. Архангельск.

Давыдов А.В. - студент 2 курса факультета клинической психологии Северного государственного медицинского университета, г. Архангельск.

Лирические произведения с присущей им проникновенностью могут служить в качестве эффективной профилактической меры в отношения потребления ПАВ. Важным условием отбора лирических текстов для осуществления профилактики является отсутствие в них мыслей о девиантом, делинквентном, агрессивном поведении, а также о замещении одних аддикций другими.

Ключевые слова: психоактивные вещества, лирика, проникновенность, внушение, аддикции, лирикоаддиктопрофилактика.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПАЦИЕНТОВ С ТРЕВОЖНО-ФОБИЧЕСКИМИ РАССРОЙСТВАМИ НЕВРОТИЧЕСКОГО УРОВНЯ - Садыкова А.А., Абдуллаева В.К. e-mail: albinasad2016@mail.ru

Информация об авторах:

Садыкова Альбина Альфредовна - старший научный сотрудник-соискатель кафедры психиатрии, наркологии, детской психиатрии, медицинской психологии и психотерапии Ташкентского Педиатрического Медицинского Института, г.Ташкент, Республика Узбекистан.

Абдуллаева Васила Каримбековна - заведующая кафедрой кафедры психиатрии, наркологии, детской психиатрии, медицинской психологии и психотерапии Ташкентского Педиатрического Медицинского Института, г.Ташкент, Республика Узбекистан.

Тревожно-фобические расстройства характеризуются распространенностью и многообразием. Содержание фобических нарушений, выявленных в настоящем исследовании, включает сюжеты темноты, высоты, глубины, мистические сюжеты. Фабула фобий заимствует доступную информацию о катастрофах. В ходе исследования была выявлена патогенетическая неоднородность фобических образований. 

Ключевые слова: тревога, фобии, страхи, невротические расстройства, психологические особенности.

ПРОИЗВОЛЬНОЕ ПРОЛОНГИРОВАНИЕ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО СТРЕССА КАК ФАКТОР РИСКА СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ - Агеенкова Е.К. e-mail: ageenkova@list.ru

Информация об авторах:

Агеенкова Екатерина Кузьминична -  кандидат психологических наук, доцент кафедры юридической психологии УО "Минский инновационный университет".

В данной статье рассматривается значение произвольного пролонгирования психоэмоционального стресса для развития артериальной гипертензии. Пациенты с артериальной гипертензией склонны к более интенсивному переживанию эмоционально значимых ситуаций и длительному сохранению эмоционального напряжения. Пролонгирование психоэмоционального стресса поддается коррекции с помощью психотехнических методов. 

Ключевые слова: психосоматика, сердечно-сосудистые заболевания, пролонгирование психоэмоционального стресса.

ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК КАРДИОЛОГИЧЕСКИХ ПАЦИЕНТОВ - Шкляев А.Е., Валиева Р.А., Галялиева Л.А. e-mail: regina.val.kgmu2016.ru@mail.ru

Информация об авторах:

Шкляев Алексей Евгеньевич -  доктор медицинских наук, профессор кафедры факультетской терапии с курсами эндокринологии и гематологии ФГБОУ ВО ИГМА Минздрава России.

Валиева Регина Айратовна -  интерн кафедры факультетской терапии с курсами эндокринологии и гематологии ФГБОУ ВО ИГМА Минздрава России.

Галялиева Лейсан Алмазовна -  интерн ГБОУ ДПО КГМА Минздрава России.

Данная статья содержит результаты сравнительного исследования психоэмоционального статуса пациентов со стабильной стенокардией и пациентов с гипертонической болезнью. Выявленные различия обусловлены как нозологическими особенностями заболеваний, так и личностными характеристиками пациентов. 

Ключевые слова: психоэмоциональный статус, гипертоническая болезнь, стабильная стенокардия.

ХАРАКТЕРИСТИКА ИГРОВОЙ ЗАВИСИМОСТИ У МОЛОДЕЖИ - Гаурилюс А.И. e-mail: a.gaurilus@gmail.com

Информация об авторах:

Гаурилюс Анастасия Игно -  кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии непрерывного образования ИПКиП УО БГПУ им. М. Танка (г. Минск, Беларусь).

Данная статья посвящена изучению выраженности игровой зависимости у молодых людей в возрасте 18-25 лет. Показано, что зависимость от азартных игр выражается в стремлении к уходу от реальности, оказывает негативное влияние на иерархию мотивов личности и нарушает социальную адаптацию.

Ключевые слова: аддиктивное поведение, социальная адаптация, уровни игровой зависимости, особенности мотивации и эмоционального состояния.

СОЦИАЛЬНЫЕ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОТЕНЦИАЛА ДЕЛИНКВЕНТНОСТИ МОЛОДЕЖНЫХ СУБКУЛЬТУРНЫХ И КОНТРКУЛЬТУРНЫХ СОЛИДАРНОСТЕЙ - Яблочников С.Л., Наумов Д.И., Яблочникова И.О. e-mail: vvkfek@mail.ru

Информация об авторах:

Яблочников Сергей Леонтьевич -  доктор педагогических наук, кандидат технических наук, профессор кафедры физики, математики и медицинской информатики ФГБОУ ВО РязГМУ Минздрава России.

Наумов Дмитрий Иванович -  кандидат социологических наук, доцент, Институт социально-гуманитарного образования, Белорусского государственного экономического университета (г. Минск).

Яблочникова Ирина Остаповна -  кандидат педагогических наук, докторант Института высшего образования Национальной академии педагогических наук Украины (г. Киев). 

Статья посвящена рассмотрению вопросов формирования и развития потенциала девиантности и делинквентности молодежных солидарностей. Сделан вывод относительно влияния рассмотренных процессов на безопасность общества в целом и функционирования отдельных отраслей социально-экономических отношений.

Ключевые слова: социология молодежи, молодежные солидарности, девиантное поведение, делинквентность.

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСУЖДЕННЫХ ЗА ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ В 2015 ГОДУ - Датий А.В. Багреева Е.Г. Воронин Р.М. e-mail: 525252s@mail.ru

Информация об авторах:

Датий Алексей Васильевич - доктор медицинских наук, профессор института права Академии МНЭПУ.

Багреева Елена Геннадиевна - доктор юридических наук, профессор кафедры уголовного права Международного юридического института.

Воронин Роман Михайлович - доктор медицинских наук, профессор кафедры криминологии и организации профилактики преступлений Академии ФСИН России.

В статье дается характеристика осужденных за совершение экологических преступлений.  Исследованы данные о распределении осужденных по возрасту, семейному положению, образованию, роду занятий, гражданству и состоянию здоровья. Личность осужденных связана с их уголовно-правовой характеристикой. Исследованы свойства лиц, отбывающих наказание, которые привели их в места лишения свободы. Проведен анализ категории совершенного преступления, числа судимостей, срока наказания, назначенного судом, вида учреждения, фактически отбытого срока наказания в исправительном учреждении. Он показал, где и в каком учреждении отбывает наказание осужденный, как воздействует наказание на осужденного, как характеризуется его отношение к труду, учебе, другим осужденным, какова его общая характеристика.

Ключевые слова: осужденный, социально-демографическая характеристика, уголовно-исполнительная характеристика, семейное положение, возраст, образование, состояние здоровья, срок, число судимостей.

ВЗАИМОСВЯЗЬ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И АГРЕССИВНОСТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ - Турсунов В.В. e-mail: vlad_tursunov@mail.ru

"Web-трибуна молодого ученого"

Научный руководитель:

Котлярова Марина Николаевна - кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры общей психологии с курсом педагогики ФГБОУ ВО РязГМУ Минздрава России.

Информация об авторвх:

Турсунов Владислав Владимирович - студент 4 курса факультета клинической психологии ФГБОУ ВО РязГМУ Минздрава России.

Статья посвящена итогам исследовательской работы по проблеме взаимосвязи смысложизненных ориентаций с различными видами агрессивного поведения в юношеском возрасте. В результате подтверждена гипотеза о наличии взаимосвязи между агрессивностью личности и смысложизненными ориентациями.

Ключевые слова: смысложизненные ориентации, агрессия, самоагрессия.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАЩИТЫ И КОПИНГ У ЛЮДЕЙ С РАЗЛИЧНЫМИ ТИПАМИ ПРИВЯЗАННОСТИ - Федотов И.А. Рудакова Д.А. e-mail: ilyafdtv@rambler.ru

"Web-трибуна молодого ученого"

Информация об авторах:

Федотов Илья Андреевич – кандидат медицинских наук, ассистент кафедры психиатрии ГБОУ ВПО РязГМУ Минздрава России

Рудакова Дарья Александровна – студентка 2 курса факультета клинической психологии ГБОУ ВПО РязГМУ Минздрава России

В статье приводятся результаты эмпирического исследования связи различных типов привязанности с психологическими защитами и копинг-механизмами. Выявлено, что связанная с типом привязанности специфичность совладания со стрессом больше проявляет себя в механизмах психологических защит, чем в копинг-механизмах. Причем напряженность психологических защит выше при ненадежных типах привязанности. Люди, обладающие привязанностью автономного типа (А), имеют наиболее благоприятные характеристики для налаживания межличностных отношений, для них более характерно использование реактивного образования. Люди, обладающие привязанностью сверхзависимого типа (В), часто используют механизмы психологических защит, связанные с межличностным взаимодействием: регрессию, компенсацию, проекцию и замещение. У людей, обладающих привязанностью псевдоавтономного типа (С), наблюдается отрицательная корреляция с компенсацией, что можно трактовать как отсутствие у них потребности соответствовать ожиданиям других людей. Люди, обладающие дезориентированным типом привязанности (D), имеют положительную корреляцию с проекцией и отрицательную с интеллектуализацией среди механизмов психологических защит, а также положительную с бегством и отрицательную с положительной переоценкой среди копинг-механизмов.

Ключевые слова: привязанность, копинг поведение, механизмы психологической защиты.

ДИАГНОСТИКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ФЕСТИВАЛЯ КАК НОВОЙ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ФОРМЫ ОКАЗАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСЛУГ - Лях И.В. Ефимова Ю.Б. e-mail: u_b_efimova@mail.ru

Информация об авторах:

Лях Игорь Вячеславович - врач – психотерапевт, заведующий психотерапевтическим отделением клиники «Инсайт», преподаватель кафедры клинической психологии Новосибирского государственного медицинского университета, член Европейской ассоциации психотерапевтов

Ефимова Юлия Борисовна – кандидат технических наук, доцент кафедры теоретических основ электротехники Новосибирского государственного технического университета, студент факультета социальной работы и клинической психологии Новосибирского государственного медицинского университета,

В статье приведены результаты диагностики эффективности и психологической безопасности психологического фестиваля по предложенным авторами критериям. Выявлена эффективность использования такой организационной формы для передачи профессионального опыта, популяризации знаний и повышения качества оказания психологической помощи населению.

Ключевые слова:  фестиваль психологических тренингов, анкетный опрос, «ПСИ-ФЕСТ», самооценка эмоциональных состояний, психологическая безопасность.

АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ У БОЛЬНЫХ ЦЕРЕБРОВАСКУЛЯРНЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ - Зоткина М.Н., Жаднов В.А. e-mail: marina-n-z@yandex.ru

Информация об авторах:

Зоткина Марина Николаевна - руководитель экспертного состава, врач-невролог, Федеральное государственное бюджетное учреждение «Федеральное бюро медико-социальной экспертизы» Министерства труда и социальной защита Российской Федерации.

Жаднов Владимир Алексеевич - доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой  неврологии, нейрохирургии и медицинской генетики ГБОУ ВПО РязГМУ Минздрава России.

Целью исследования, результаты которого представлены в статье, являлась оценка качества жизни больных с цереброваскулярными заболеваниями.

Результаты исследования показали, что для больных с цереброваскулярными заболеваниями более значимыми были такие признаки здоровья как физический комфорт и высокий социально-психологический статус. Для больных была характерна низкая жизненная удовлетворенность, неверие в свои силы.

Исследование доказало более низкую оценку качества своей жизни у больных с хроническими формами цереброваскулярных заболеваний, что может говорить о более низком настрое на эффективность проводимого лечения и восстановление работоспособности в будущем.

Ключевые слова: цереброваскулярные заболевания, качество жизни, жизненная удовлетворенность.

ВЗАИМОСВЯЗЬ АЛЕКСИТИМИИ С ПРОЯВЛЕНИЯМИ ПСИХИЧЕСКОЙ РИГИДНОСТИ И СМЫСЛОЖИЗНЕННЫМИ ОРИЕНТАЦИЯМИ ПРИ СОСТОЯНИИ ПИЩЕВОЙ ЗАВИСИМОСТИ - Сергеева М.В. e-mail: marischcka.sergeeva2011@yandex.ru

Информация об авторе:

Сергеева Марина Владимировна - аспирант 4 курса кафедры психологии здоровья и коррекционной психологии ГБОУ ВПО Курского государственного медицинского университета Минздрава России.

Цель исследования состояла в выявлении взаимосвязи личностных поведенческих особенностей, в частности алекситимии, с проявлениями психической ригидности и смысложизненными ориентациями у пациентов с пищевой зависимостью. В результате были выявлены особенности эмоциональных реакций, некритичность мышления, специфика смысложизненных ориентаций у пациентов с пищевой зависимостью в сравнении с контрольной группой. Также зафиксирован более высокий уровень ригидности у страдающих пищевой зависимостью, что проявляется в   низкой готовности к гибкому реагированию и страхе изменить привычные формы поведения. Данные исследования могут быть использованы в психокоррекционной работе.

Ключевые слова: пищевое поведение, алекситимия, психическая ригидность, смысложизненные ориентации.

МЕТОДЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ ПСИХОСОМАТИЧЕСКОГО СТАТУСА БОЛЬНЫХ С СИНДРОМОМ БОЛЕВОЙ ДИСФУНКЦИИ ВИСОЧНО-НИЖНЕЧЕЛЮСТНОГО СУСТАВА - Ашнокова И.А. Коцюбинская Ю.В. e-mail: juliak66@rambler.ru

Информация об авторах:

Ашнокова Инна Аслановна - аспирант отделения реабилитации психоневрологических больных Федерального учреждения Санкт-Петербургский научно-исследовательский психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева» Министерства РФ, Санкт-Петербург.

Коцюбинская Юлия Вадимовна – кандидат медицинских наук, старший научный сотрудник отделения реабилитации психоневрологических больных Федерального учреждения «Санкт-Петербургский научно-исследовательский психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева» Министерства РФ, Санкт-Петербург.

Авторы статьи предлагают комплекс психологических экспресс-методов обследования пациентов в учреждениях стоматологического, неврологического и психотерапевтического профиля. Предлагаемые методы предоставляют необходимую информацию о психоэмоциональном состоянии пациента, типе отношения к болезни, позволяют систематизировать жалобы и выявить удовлетворенность медицинской помощью. Комплекс методик был адаптирован на репрезентативной выборке пациентов стоматологических клиник.

Ключевые слова: синдром болевой дисфункции височно-нижнечелюстного сустава, соматоформное расстройство, качество жизни, тип отношения к болезни, тревога, депрессия.

ИСКАЖЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ КАК ЧАСТНЫЙ СЛУЧАЙ ТРУДНОСТЕЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ ВРАЧА И ПАЦИЕНТА. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ - Апушкина А.Ю. Суворкина О.А. e-mail: apushkina-psi@mail.ru

Информация об авторах:

Апушкина Анастасия Юрьевна - преподаватель кафедры общей психологии с курсом педагогики ГБОУ ВПО РязГМУ Минздрава России.

Суворкина Ольга Александровна - медицинский психолог 2 квалификационной категории неврологического отделения для больных с ОНМК ГБУ РО «Областная клиническая больница» г. Рязани.

В статье рассматривается профессиональное общение врача с пациентом, трудности такого общения, намеренное и ненамеренное искажение информации. Обнаруженная ложь может вызывать психологические проблемы у обеих сторон коммуникации, что требует повышенного внимания и дальнейшего исследования.

Ключевые слова: профессиональное общение врача и пациента, намеренное и ненамеренное искажение информации, клинический случай.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ БОЛЬНЫХ ХРОНИЧЕСКИМ ВИРУСНЫМ ГЕПАТИТОМ С, НАХОДЯЩИХСЯ НА КОМБИНИРОВАННОЙ ПРОТИВОВИРУСНОЙ ТЕРАПИИ - Жданович Л.Г. Мартынов В.А. Агеева К.А. Карасева Е.А. e-mail: inf-disease@mail.ru

Информация об авторе:

ЖДАНОВИЧ Людмила Геннадьевна - кандидат медицинских наук, доцент кафедры инфекционных болезней с курсом инфектологии ФДПО Рязанского государственного медицинского университета им. И.П. Павлова.

МАРТЫНОВ Владимир Александрович - доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой инфекционных болезней с курсом инфектологии ФДПО  Рязанского государственного медицинского университета им. И.П. Павлова.

АГЕЕВА Кира Александровна - ассистент кафедры инфекционных болезней с курсом инфектологии ФДПО Рязанского государственного медицинского университета им. И.П. Павлова.

КАРАСЕВА Елена Александровна - ассистент кафедры инфекционных болезней с курсом инфектологии ФДПО Рязанского государственного медицинского университета им. И.П. Павлова.

Проанализирован психоэмоциональный статус больных ХГС на фоне двухкомпонентной ПВТ в стандартных дозах. Своевременная диагностика, выявление и коррекция депрессии позволили пациентам завершить лечение.

Ключевые слова:  хронический вирусный гепатит С (ХВГС), комбинированная противовирусная терапия; психические нарушения, депрессия.

ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКЕ - Мирходжаева М.И., e-mail: mirkhodzhaeva@bk.ru

"Web-трибуна молодого ученого"

Информация об авторе:

МИРХОДЖАЕВА Махлиё - магистрант Узбекского государственного университета мировых языков.

Состояние специальных исследований гендерной асимметрии в языке характеризуется отсутствием четкой теоретико-методологической основы для проведения научных изысканий как на монолингвистическом, так и на мультилингвистическом уровнях. В статье отражены основные этапы становления гендерной лингвистики как самостоятельной области научного знания. 

Ключевые слова: пол, факторы пола в языке и коммуникации.

ВЛИЯНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ФАКТОРОВ НА РЕЗУЛЬТАТЫ ПОЛИГРАФИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ - Сочивко Д.В., Крымова Ю.В., e-mail: fkp.rzgmu@mail.ru

Информация об авторах:

СОЧИВКО Дмитрий Владиславович - доктор психологических наук, профессор кафедры общей психологии с курсом педагогики Рязанского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова, академик Академии педагогических и социальных наук;

КРЫМОВА Юлия Владимировна - кандидат психологических наук, эксперт-психолог (специалист по опросам с применением полиграфа) ВВК-1 ФКУЗ МСЧ-62 ФСИН России, старший лейтенант внутренней службы.

В статье дан краткий обзор современной концепции полиграфа. Основываясь на результатах современных эмпирических исследований типов реагирования, авторами продемонстрировано влияние индивидуальных психодинамических симптомокомплексов на ответы на вопросы полиграфолога.

Ключевые слова: полиграф; психодинамика; психодинамический тип реакции; вероятность истинности или ложности; типичный ответ напряжения экспертные решения.

СТАНОВЛЕНИЕ СУБЪЕКТИВНОГО ВОСПРИЯТИЯ УСПЕШНОСТИ В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ У СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ - Ефременко И.О., e-mail: ilia-efrem94@yandex.ru

"Web-трибуна молодого ученого"

Информация об авторе:

ЕФРЕМЕНКО Илья Олегович - студент факультета клинической психологии Курского государственного медицинского университета

В статье представлено исследование субъективного восприятия успешности. В данной работе проводится разграничение понятий адаптации и адаптивности, их влияния на формирование ощущения успешности студентов. Изучены различия в формировании образа успешности на различных факультетах и курсах.

Ключевые слова: субъективное восприятие успешности, экстериоризированный успех, интериоризированный успех, адаптация, адаптивность.

ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - Белова Н.А., Белова О.О., e-mail: whitepsy@rambler.ru

Информация об авторах:

БЕЛОВА Наталья Анатольевна - старший преподаватель кафедры клинической психологии и психотерапии Рязанского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова, врач-психотерапевт, медицинский психолог;

БЕЛОВА  Ольга Олеговна - студентка факультета клинической психологии Рязанского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова.

В статье рассматриваются проблемы мотивации спортивной деятельности молодых людей. Представлены различия в мотивации школьников и студентов, юношей и девушек. Делается попытка определения соотношения мотивации спортивной деятельности и эмоциональной направленности.

Ключевые слова: мотивация, мотивация спортивной деятельности, эмоциональная направленность, здоровый образ жизни.

АННОТАЦИИ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ по специальности 030302 «Клиническая психология» - 2014 -

МЕТОДИКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУБЬЕКТА - Яковлева Н.В., Яковлев В.В., e-mail: fkp.rzgmu@mail.ru

Информация об авторах:

ЯКОВЛЕВА Наталья Валентиновна - кандидат психологических наук, доцент, декан факультета клинической психологии, заведующая кафедрой общей психологии с курсом педагогики Рязанского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова, член-корреспондент Международной Академии психологических наук;

ЯКОВЛЕВ Василий Васильевич - кандидат психологических наук, преподаватель кафедры общей психологии с курсом педагогики Рязанского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова.

В статье обоснована необходимость расширения психодиагностического инструментария исследования психологических феноменов здоровьесбережения. Представлено описание авторских психодиагностических методик здоровьесберегающей деятельности личности. Исследование осуществлено  при финансовой поддержке Российского гуманитарного научного фонда (РГНФ) и Правительства Рязанской  области (Проект регионального конкурса «Центральная Россия: прошлое, настоящее, будущее» № 13-16-62001 а(р)).

Ключевые слова: психология здоровья, здоровьесберегающая деятельность, психодиагностические методики.

ЭЛЕМЕНТЫ ЛОНГИТЮДНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ В ПЕРИОД ПОДРОСТКОВОГО КРИЗИСА - Орлова А.А., e-mail: orlova.anastasia1994@yandex.ru

"Web-трибуна молодого ученого"

Научный руководитель: Фаустова А.Г., преподаватель кафедры  общей психологии с курсом педагогики Рязанского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова, заочный аспирант кафедры познавательных процессов и математической психологии  Института психологии РАН

Информация об авторе:

ОРЛОВА Анастасия Алексеевна - студентка факультета клинической психологии Рязанского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова.

Целью работы является изучение закономерностей индивидуально-личностных изменений, которые ребенок приобретает в подростковом возрасте. Задачей является выявление факторов, влияющих на благополучное течение подросткового кризиса, возникающих в этот период. Статья содержит результаты исследования с применением методик следующих авторов: Кеттелла, Бека, Пантелеева, Роджерса и Даймонда, Спилбергера и Ханина и др. Работа представляет интерес для детcких психологов и психотерапевтов, а также неспециалистов: родителей и учителей.

Ключевые слова: индивидуально личностные особенности; самоотношение; уровень депрессии, тревожности, агрессивности и конфликтности; подростковый кризис.

КРИМИНОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ БОЛЬНЫХ СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ ОСУЖДЕННЫХ - Датий А.В., Федосеев А.А. e-mail: 4590056av@mail.ru

Информация об авторах:

ДАТИЙ Алексей Васильевич - доктор медицинских наук, профессор кафедры общественного здоровья и здравоохранения, организации сестринского дела с курсом социальной гигиены и организации здравоохранения ФДПО Рязанского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова;

ФЕДОСЕЕВ Алексей Августович - ответственный секретарь научного журнала "Пенитенциарная система: наука и практика".

 

В статье дана криминологическая и психологическая характеристика больных социально значимыми заболеваниями осужденных. Эти осужденные отличаются от других категорий осужденных по социально-демографическим признакам, в частности, по трудовой деятельности до осуждения, месту жительства. Выявленные в ходе исследования признаки позволяют выделить исследуемую категорию как наиболее уязвимую в криминогенном отношении. Вместе с тем можно отметить, что многие личностные особенности больных  осужденных обусловлены их образом жизни до лишения свободы. Отношение некоторых осужденных к себе во многом и предопределило появление у них заболевания, а именно: приверженность к потреблению алкогольных напитков, наркотических средств и психотропных веществ, отсутствие постоянной работы и стремления иметь семью. Не столько условия исправитель-ных учреждений, сколько образ жизни некоторых больных осужденных является одной из основных причин, способствующих их заболеваниям.

Ключевые слова: криминологическая характеристика, социально-демографическая характеристика, уголовно-правовая характеристика, уголовно-исполнительная характеристика, дисциплинарная практика, исправительные учреждения, психологические особенности, осужденные, социально значимые заболевания, профилактика заболеваний.

МЕДИКО-СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С МУЖЧИНАМИ-ИНВАЛИДАМИ, СОДЕРЖАЩИМИСЯ В ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ КОЛОНИЯХ ОБЩЕГО РЕЖИМА - Воронин Р.М., Датий А.В.

Информация об авторах:

ВОРОНИН Роман Михайлович - доктор медицинских наук, профессор кафедры криминологии и организации профилактики преступлений Академии права и управления Федеральной службы исполнения наказаний;

ДАТИЙ Алексей Васильевич - доктор медицинских наук, профессор кафедры общественного здоровья и здравоохранения, организации сестринского дела с курсом социальной гигиены и организации здравоохранения ФДПО Рязанского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова.

 

В статье приведена социально-демографическая, уголовно-правовая и уголовно-исполнительная характеристики мужчин-инвалидов, содержащихся в исправительных колониях общего режима, проанализированы особенности данной категории лиц.

Ключевые слова: осужденные мужчины инвалиды, характеристика осужденных, число судимостей, место отбывания наказания.

ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ И ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ДЕТЕРМИНАНТ УСПЕШНОСТИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ - Лапкин М.М., Яковлева Н.В., Прошляков В.Д.

Информация об авторах:

ЛАПКИН Михаил Михайлович - доктор медицинских наук, профессор, Заслуженный работник высшей школы Российской Федерации, заведующий кафедрой нормальной физиологии с курсом психофизиологии Рязанского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова;

ЯКОВЛЕВА Наталья Валентиновна - кандидат психологических наук, доцент, декан факультета клинической психологии, заведующая кафедрой общей психологии с курсом педагогики Рязанского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова, член-корреспондент Международной Академии психологических наук;

ПРОШЛЯКОВ Владимир Дмитриевич - доктор медицинских наук, профессор, Заслуженный работник высшей школы Российской Федерации, академик Российской академии естествознания, заслуженный деятель науки и образования, заведующий кафедрой физического воспитания и здоровья Рязанского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова.

 

Статья посвящена изучению роли индивидуальных психологических и физиологических особенностей студентов медицинского вуза в формировании неодинаковых уровней успешности обучения по критерию успеваемости. Исследование выполнено при поддержке Российского гуманитарного научного фонда (проект № 08-06-00353а).                                  

Ключевые слова: индивидуальные психологические и физиологические особенности, успешность обучения, корреляционный анализ.

СРАВНИТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НА ПРИМЕРЕ ВРАЧЕЙ И ПЕДАГОГОВ) - Шишкова И.М.

"Web-трибуна молодого ученого"

Научный руководитель: Фаустова А.Г., преподаватель кафедры  общей психологии с курсом педагогики Рязанского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова, заочный аспирант кафедры познавательных процессов и математической психологии Института психологии РАН.

Информация об авторе:

ШИШКОВА Ирина Михайловна - студентка факультета клинической психологии Рязанского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова.  

Статья посвящена проблеме эмоционального выгорания в профессиональной деятельности врачей и педагогов, рассмотрены понятие «эмоциональное выгорание», особенности профессиональной деятельности врачей и педагогов, проведено детальное сравнение наличия и особенностей исследуемого синдрома у врачей и педагогов. 

Ключевые слова: эмоциональное выгорание, синдром эмоционального выгорания, профессиональная деятельность врача, профессиональная деятельность педагога. 

ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ПАЦИЕНТОВ ПОСЛЕ КАЛЕЧАЩЕГО ХИРУРГИЧЕСКОГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА - Фаустова А.Г., Мерцалов С.А.

Информация об авторах:

ФАУСТОВА Анна Геннадьевна – преподаватель кафедры  общей психологии с курсом педагогики Рязанского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова, заочный аспирант кафедры познавательных процессов и математической психологии  Института психологии РАН;

МЕРЦАЛОВ Сергей Александрович - кандидат медицинских наук, ассистент кафедры онкологии с курсом лучевой диагностики ФДПО Рязанского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова.

В статье описаны основные подходы к определению социально-психологической устойчивости. Представлены результаты экспериментального исследования социально-психологической устойчивости пациентов с видимыми отличиями после калечащих операций. Определены основные факторы прогнозирования социально-психологической устойчивости и уязвимости. Исследование выполнено при поддержке Российского гуманитарного научного фонда (проект № 13-36-01213).

Ключевые слова: социально-психологическая устойчивость, уязвимость, видимые отличия, дефекты внешности.

АННОТАЦИИ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ по специальности 030302 «Клиническая психология» - 2013 -

АННОТАЦИИ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ по специальности 030302 «Клиническая психология» - 2012 -